[学习“9”的组成课后反思]本节课我从幼儿的生活经验和已有的知识为出发点，结合幼儿的实际水平和年龄特点，创设生动有趣的游戏情境，环环相扣，一气呵成，寓教于乐。开始我引导幼儿用问答的游戏形式导入课题，激...+阅读

近期，中心内进行了 艺芽杯 评优课，青年教师按照要求准备一节公开课和一节随堂课，在十三周我进行了中班社会活动《大老虎和小老鼠》的教学，在十六周我进行了中班美术活动《大熊猫照相馆》的教学。以下进行简单的反思。

一、 中班社会活动《大老虎和小老鼠》

这是一个关于朋友间相处方法的绘本，幼儿比较有兴趣。活动中，我的教态自然、语言亲切简单，比较容易让幼儿接受理解，幼儿的参与度较高，常规较好。但是活动的内容更适合大班上学期的幼儿

，本班幼儿处于中班上学期，他们才从小班过度上来，对于故事中情节的理解，对于故事中大老虎和小老鼠交往中出现的问题以及解决的方式的理解，都不会很深入。这就造成了活动的不深入、不切合幼儿的实际水平，没有很好的让活动深入到幼儿的心里去，活动目标也未达成。

二、 中班美术活动《大熊猫照相馆》

这是一节常规的美术活动，在活动中，我让幼儿进行范画，效果不是很好，在技能上也没有很好的提升。活动中，前期讲解花了5分钟，后期讲评需留5分钟，所以绘画时间需要控制在20分钟内。陈老师给了我几点建议：⒈美术活动中在有技能要求的时候，教师可以有适当的范画，帮助幼儿建立对于主题的绘画结构，提高绘画能力。一味地追求 不范画 ，幼儿在技能上永远不会有突破。如本次活动，教师可以提示：熊猫的身体是什么形状的？可以怎么画？（横着竖着斜着躺着等）幼儿便有经验的迁移和形体的感受了。⒉美术活动的时间需要有控制，教师在绘画时告知幼儿绘画时间，在绘画中提示幼儿时间，帮助幼儿自主分配绘画时间，建立时间观念。如有来不及绘画的，可在绘画讲评后继续绘画。

两节活动的效果虽不太好，但是通过沙老师和陈老师的指导，作为青年教师的我收获多多，相信在以后的教学过程中

，会多考虑幼儿的实际水平、经验和兴趣，提供更适合幼儿、更贴近幼儿生活、更丰富的活动。

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