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摘 要：幼儿的健康教育是指保持和促进幼儿健康发展，依据幼儿身心发展的特点和需求而进行的系统性教育活动，它对幼儿的发展具有独特的价值。随着人们对儿童健康教育越来越重视及学前教育研究和发展的科学化，毫无疑问，学前健康教育的理论和实践研究将进一步深化发展。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，我们必须高度重视幼儿的健康教育。幼儿健康教育不仅是帮助幼儿实现“身体理想”的重要途径，也是使其他教育理想成为现实的不可缺少的重要活动。那么，幼儿园健康包括哪些方面呢？《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：健康是指人在身体、心理和社会适应能力方面的良好状况。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域发展与学习的基础。 关键词：情感态度；讲解示范；情境表演在幼儿园我们重点关注幼儿情感态度，让幼儿心情愉悦地参加各种各样的活动，丰富幼儿体验，在生活中积累经验，不断重复养成行为。总之，我们要用健康的态度将健康的知识转化为健康的行为。 健康领域的难点就在于随时捕捉教育时机，因材施教，综合多种教育手段，以幼儿感兴趣的方式进行教育活动。生动有趣的教学方法和手段是完成教育的重要保障。健康行为的养成，需要反复练习和巩固，为了避免教学形式枯燥，老师要从幼儿的兴趣出发，根据不同年龄阶段，教育内容，个体差异，采取生动有趣的，富有实效的教学活动。
一、生动活泼的讲解示范 讲解示范法是通过讲解生动有趣的健康知识，结合身体动作或实物、模型加以示范，从而帮助幼儿尽快掌握相关技能技巧，并提高幼儿对健康的认知水平。讲解示范的语言要标准化和趣味化。结合儿歌，借助实物完成动作，老师要融入幼儿当中，动作要夸张幽默，语言要生动、逼真、形象化，一定要使用幼儿能理解的语言，避免讲得生硬和使用不常用的名词术语。例如：健康小班《白白的牙齿》老师将牙齿和牙刷做成实物，结合夸张的刷牙动作，将刷牙的步骤编成朗朗上口的儿歌，孩子们既感兴趣，又能很快地掌握刷牙的方法。
二、有趣的体育游戏法 体育游戏法是以发展幼儿的动作、机体的协调性、灵敏度及耐力为主要目标，设计幼儿感兴趣的游戏，大大减少了活动的枯燥性。例如：“好玩的报纸”这一游戏，幼儿运用报纸进行多种游戏，如：（1）“过独木桥”：把折叠成宽20厘米左右的报纸连在一起，形成独木桥，幼儿在独木桥中间走，踩边、出边为落河。（2）“跳报纸”：跳远：以报纸的长和宽为距离，把报纸有间隔地平放在地上，幼儿双脚并齐连续跳过去；跳高：两名幼儿为一对，分别手拿报纸的一角，使报纸立起来，形成一定高度的一队，其他幼儿从上连续跳过去；跨小河：把报纸排成宽40厘米左右的平行线作为小河，幼儿从上跨过去。（3）“钻山洞”：两名幼儿为一队，分别手拿报纸的两角，形成一定高度的山洞，幼儿可从下面钻过去。（4）“走钢丝”：把报纸撕成窄条连起来成为钢丝，幼儿踩窄条向前行进。（5）“投篮”：把报纸团成球，投到篮子里。（6）“打雪仗”：幼儿每人一纸球当雪球，可以互相投掷胸部以下位置，看谁投得准，躲得快。（7）“立棒比赛”：把报纸卷成纸棒，立于手心之上，努力保持平衡，看谁纸棒保持的时间长。（8）“小足球运动员”：把报纸团当足球，幼儿可踢球前行进。（9）“抛球拍手”：幼儿用力将纸球往上抛，同时拍手，纸球落下来时及时接住，看谁拍手的次数多。（10）“迎风跑”：将报纸至于胸前快速跑，报纸不能掉下来。（11）“勇敢冲冲冲”：运用感觉充当器材中的滑板或滑梯，将报纸挡在最前面，让幼儿勇敢冲出报纸。（12）“看谁声音大”：引导幼儿积极思考看谁能把报纸弄出声音的方法，并比赛。不管是撕、捏、折、捻等小肌肉的动作发展，还是跑、跳、踢、投、钻等大肌肉的活动，既能培养孩子游戏玩法的创造兴趣，又能锻炼四肢协调灵活的发展，大大降低了活动反复练习的枯燥性。
三、丰富的情境表演法 情境表演法就是教师或幼儿将特定的生活情景加以表现表演，然后让幼儿思考、分析情境表演中涉及的健康教育问题，最终获得知识。情境表演法，是幼儿园常用的教学手段，它突出了具体的东西视觉动态化，复杂的东西简单化，枯燥的东西趣味化。例如：健康小班《大灰狼来了》首先通过课件让幼儿了解故事情节，再用大灰狼、小白兔的头饰进行情境表演，表演过程中引导幼儿知道：什么时候小白兔吃青草，什么时候蹦蹦跳跳，什么时候竖起耳朵张望，什么时候大灰狼可能会出现，怎样逃跑等等。
四、积极热烈的讨论评议法 讨论评议法是让幼儿参与健康教育活动过程，针对老师提出的问题，发表意见，自己得出结论提供机会。这种方法能有效地帮助幼儿表达自己的真实想法，能鼓励幼儿对他人的言行加以评价，从而提高幼儿辨别是非的能力。例如：健康中班《生病的铁铁》，老师提出讨论的问题，如：铁铁他怎么会生病？……尽量可以让更多的幼儿参与回答，帮助幼儿通过铁铁的故事初步懂得外部环境对我们身体的影响，能根据身体的冷热及时穿脱衣服，提高生活自理能力，增强自我保护意识。
五、多元化的感知体验法 感知体验法是幼儿通过感觉器官认识事物、辨别事物的特征。这种方法能加深幼儿对事物的印象，同时由于加入了身体动作，就更能激发幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力。例如：在介绍各种有营养的食物时，如果让幼儿亲眼看一看，亲手摸一摸，亲口尝一尝，幼儿的感受会更深刻。 总之，幼儿园健康活动要在一日活动和环境中渗透，同时，与家长密切配合，培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗等生活习惯和生活自理能力。 （作者单位 陕西省安康市镇坪县幼儿园） ??S编辑 段丽君
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