心雨生病了，三天没有来幼儿园上课。今天早上我刚一进班，就看见她手里拿着张纸蹦蹦跳跳的向我跑过来，大声喊到： 沈老师，沈老师我给你们写信了，你们快看看。

我兴奋的从孩子手中接过了信： 老师，我很想你们了，刚回到家我就想你，我家住在离幼儿园很远的地方，我爸爸妈妈都要最生意了，我很想他们。我家住在一楼，我家的沙发不漂亮了 。

看完信后我觉得心里有一种说不出的高兴和安慰，心雨平时在班上不太爱讲话，也不愿意和小朋友们交流，性格较内向，我们一直试图改变这种状况，平时经常找她谈心，可是收效不大。但是今天她却用了一种特殊的方式和我们交流，把自己的心里话告诉我们。我们几个老师都非常高兴，随后我又给心雨写了一封回信，并告诉他以后要经常给老师写信，老师也很愿意用这种方式跟他交流。

我认为这是一种很好的交流方式，特别是对那些比较内向的孩子。

性格的内向使他们不愿意面对面交流，害怕在众人面前讲话，如果不尊重他们的意愿，强硬的使其与之交流，可能会受到适得其反的效果，用写信的方式慢慢缓解这种状况未免不是一种好的方法。于是我号召我们班的小朋友，特别是那些内向的小朋友，用写信的方式和老师交流，于是乎： 老师，我有好多心里话想跟你说，可是以前不敢说，老师你喜欢我么 老师我这几天生病了，不能上幼儿园，可是我很想你们 孩子们的信件一封一封的送到我们手中，幼稚的话语伴随着美好的祝愿统统展现在我们面前。

通过这种方式的交流，那些内向的孩子慢慢变得开朗起来，他们渐渐的原意和老师、小朋友面对面交流。而且写信交流也能体现家长的心声，使老师和家长能更好的得以交流，更好得了解我们的孩子，更清楚的知道他们最需要的是什么。