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活动设计意图：幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：

"幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导幼儿积极主动的学习"。因此，选择了《我的右手》一课，利用游戏手段实施寓教于乐，从而培养幼儿灵活的想象力和创造力。

活动目标：

1、学习辨认左右的位置关

2、激起幼儿的好奇、勇敢和探究的精神，让幼儿喜欢上数学、爱上数学。

活动准备：小贴纸，10个同样大小的空盒，10个小动物的贴纸，幼儿用书《我的数学》。

活动过程：

一、猜谜导入，引起幼儿兴趣。一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。（手）、

1每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么我们今天就来认认我们自己的左手和右手好吗？

二、认识右边

1教师出示右手，手上贴有贴纸，提问：你知道老师手上有什么吗？（贴纸）

2教师背对幼儿举起自己的右手，请你举起和我相同的手？

3教师观察幼儿举手的情形，教师帮幼儿在右手背上贴个小贴纸，

4幼儿按指令做游戏："我说你做"

（1）、请把有贴纸的手举起来

（2）请把有贴纸的右手举起来；

（3）请把你的右手举起来；再次强调：我们贴有贴纸的是什么手？（右手）

（4)先和同伴伸出右手来握握手.

三．认识左边。

1告诉幼儿与右手相反的就是左手。

四、游戏：给小动物找家。

1教师将10个空盒粘成上下两排，每排五个，变成小动物的家。

2当警察给小动物找家。

3教师示范玩法，请幼儿按照教师的描述位置找家。如："小猫住在从左边数第二家的一楼，就将画有小猫的卡片贴在正确的盒子上。

五、请幼儿做练习，《我的数学》第10页。

[评析]分清左右看似简单，可对幼儿来说也不是一件容易的事情。教师设计的《我的右手》这一活动，幼儿在讲讲、贴贴、做做的过程中轻松掌握了左右概念。活动设计符合幼儿年龄特点，游戏气氛活跃，完成了教育目标。

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