[幼儿园美工区域活动指导“三法”]【关键词】 幼儿园；美工区域；环境；布置；材料 【中图分类号】 G613.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004―0463（2018）11―0073―01 一、?γ拦で?域环境进行布置 幼儿园想要对美工...+阅读

区域活动开始了大家纷纷选择自己想去的区域，我跟随你进入到美工区，你选择了其中的纸杯，我很好奇的询问到： 你拿纸杯要做什么？ 我要用它来做一个纸杯娃娃。 你说着找出针线穿好线，并拿出画笔在纸杯底部周围绘画出一个长着头发的女孩脸。接着拿出剪刀，想在纸杯边上剪出两个洞，可是尝试了半天才发现很那剪出自己想要洞。于是对着我说道： 老师，纸杯太滑了，剪不出，帮我一下。 我听了笑着说道： 你可以试试将纸杯稍微折一下，能不剪出来。 你看着我又拿出剪刀尝试了一次，这一次经过我的提醒很快的自己剪出需要的洞，并在两个洞上插上棉签当做纸杯娃娃的手臂。最后你用针在纸杯底部穿上一个孔，对着我说道： 看，我的纸杯娃娃做好了，好不好看。

这里发生了怎么样的学习？

你是一个学习、模仿、动手能力极强的女孩，在此之前你运用自己生活中对布娃娃的认知进行制作，并将其中的技能很好的运用到了纸杯娃娃中。

你还表现出了有助于学习的心智倾向，例如逻辑性思维，这在纸杯娃娃的制作过程中和今天的故事中都能看到你先有计划的选择材料，然后根据经验一步一步有顺序的进行制作。

下一步学习的机会和可能性

1.游戏快结束时我加入了你的游戏，询问你制作纸杯娃娃行为背后的相关经验的来源，并对你的想法给予积极的肯定。

2.征求你的意见后，把你怎样迅速的穿孔、怎样迅速的穿线好方法介绍给小朋友们，激发更多同伴对这个游戏的兴趣。

3.建议爸爸妈妈利用休息时间带你了解更多的纸杯作品与有关的制作方式，让你发现更多的信息和创造的机会。

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