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众所周知，孩子是百花园中的小花，而我们就是精心培育每一朵小花的园丁。可事实上怎样才能做一名好老师？这是一个大众话的问题。专家们认为有爱心责任心的老师是优秀的，因为他们能用自己的爱去照顾关心幼儿。可有些家长认为能照顾他们吃饱，睡好的才是好老师。而社会上有些人又认为和蔼可亲，有一定专业知识和经验而且长的好看地老师好。正因为这 些殷切的话语对我们表达了种种希望，所以我们自身也在进行反思。
然而，却很少有人关心少年儿童。他们究竟想要什么样的教师。他们心目中的好老师究竟是什么样的。对此我就问过我们班的小朋友，比如说有的小朋友说跟我们玩的老师好，有的说跟我扪交流的老师好，有的说教我画画的老师 好，还有的小朋友说帮我梳头的老师好，不过这是个男小朋友说的，诸如此类的话还很多。他们的回答让我刚开始觉得是很幼稚很好笑的，原来他们认为的好老师竟如此简单。可是事后我想想里面还是大有学问 的。
比如我们班的张妍小朋友认为叫她做事的老师好，她这么说是有她道理的，因为平时我们喜欢叫一些能 干的小朋友帮我们做一些力所能及的事，而忽略了一些平时腼腆的小朋友因为他们的不主动让我们觉得她们好像做不了这些事，由此可见她们也很想帮我们做些事，而作为教师的我们却不知道。所以我们 要多多了解幼儿的心里所想的。我们班梅士鸣小朋友认为跟他们一起玩的老师就是好老师。其实想想也是这样。因为我们可以给他们出主意，组织游戏：使他们玩得更高兴。我们对游戏的指导有助于提高他们的游戏水平。 当我们以同伴身份参与游戏时，可以跟他们一起商量规则，尊重他们的意愿还能灵活把握时机给予指导，并能与他们一起感受成功的喜悦。
还比如有一天我们班顾意小朋友跑过来跟我说张老师你最好，我就问他，我那好啊，他笑嘻嘻的跟我说，因为你经常给我梳头。我对他笑了笑，他是个男孩，有的时候我到座位上给女小朋友梳头的时候我会顺便给坐在女小朋友旁边的男小朋友也梳理一下，其实这一举动很简单但是 这让他们感觉到老师同样也是关爱他们的，因为我也帮他们梳头了。
还有一次是在快下班的时候，我觉得没事就坐在一旁看小朋友玩，可是有一个叫马子路的小朋友没玩，她平时说话很少，所 以我就把她叫来，我知道她不爱说话所以我就主动跟她说，问她最喜欢跟那个小朋友玩，滑滑梯跟荡秋千最喜欢玩那个，家里面有谁等等，看得出她今天聊的很开心，最后我又顺便问了句，你最喜欢什么样的老 师啊，她的回答让我大吃一惊，她有些不好意思说，我说没事说说看，她笑着说向你这样跟我聊天的老师好。她的这句话让回味了很长时间。其实他们说的都是些日常生活中的小事，只要我们能满足她们的需要，他们就会认为你是他们心目中的好老师。 原来孩子认为好老师的标准竟如此简单，只要多跟他们一起玩、多给他自由得空间、多让她做 自己想做的事这就是他们心中的好老师。在他们看来好老师不一定要你长的有多漂亮，而是你不轻易的一句话，一个举动就能成为他们心目中的好老师。我们不能因为他们经常做出一些调皮的事，而去责怪他们。他们的年龄虽小，可他们有自尊心，对自己的缺点，他们希望老师 悄 悄地说 不要告诉别的老师 。幼儿是天真无邪的，天真无邪也正是儿童身上最优秀天性，他们是拯 救我们的一剂良药。因为他们的天真无邪能使我们看到人性最纯真的美从而能从中体验到生活的幸福。所以我们要用自己真诚的爱去温暖身边的每一个幼儿的心灵。
曾经我们也看过不少教育类的书籍，现在也还在看，相信以后也都会去看，也听过不少师德讲座，也背过教师职业道德，或许人人都能说上几条成为一个优秀教师的标准。但不管怎样，我们一定要知道孩子 眼中的好老师是什么样的。想要做一名好老师，就必须用爱心铺设一条通往幼儿心灵的道路。
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