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活动目标

1.认识各种鞋子，知道两只鞋子的鞋号、款式是一样的（认知）

2.尝试按照鞋子的特征分类摆放（技能）

3.喜欢玩鞋子游戏，感受穿着合适鞋子的舒适（情感）

活动准备

1.经验准备：幼儿认识鞋子，知道每个人要穿两只一样的鞋子

2.物质准备：各种鞋子的图片、鞋架、爸爸妈妈的鞋、音乐：我的皮鞋踏踏响

活动重难点

1.重点：能跟随音乐穿上 鞋子 自如的游戏

2.难点：能按照鞋子的特征分类，知道两只鞋子的鞋号、款式是一样的

活动过程

一、游戏 我的皮鞋踏踏响

小朋友听音乐《我的皮鞋踏踏响》，按照歌词内容和节奏，用鞋子发出踏踏踏的声音。

二、玩游戏 大鞋与小鞋

1.出示爸爸妈妈的鞋。

2.选择一双喜欢的大鞋，玩 我的皮鞋踏踏响 游戏，按照音乐节奏，发出踏踏踏的声音，之后分享各自的想法（感受不合脚的鞋子游戏起来的不便利）

3.再找一双能够帮助小朋友跑和跳的鞋，玩 我的皮鞋踏踏响 游戏，玩后说说发现了什么问题。

（感受合脚的鞋子游戏起来的便利）

4.穿自己的鞋，玩 我的皮鞋踏踏响 ，体会合适的鞋子活动起来最舒适。

三、认识各种鞋，玩记忆游戏，整理超市鞋子

1．出示各种鞋的图片，有节奏的说出鞋子名称。

2．整理超市鞋子，说说怎样摆最合理，为什么？（引导幼儿成双编写，知道一双完整的鞋子鞋号和款式是一样的）

四、游戏：小脚穿大鞋

1.幼儿分成四组，教师发出口令，从起点到终点，最先完成的组获胜

2.说一说我的游戏感受，再次体验合脚鞋子给人们生活带来的便利

通过活动的开展，我感到有几点体会。第一点，在活动的内容上还要进一步整合，过去总认为课程的整合是形式上的整合，其实，更高层次的整合是内容上的整合。

第二点，这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合，但还是注重了美术方面，其实也可以尝试其它方面的揉合。

第三点，在情感激发过程中，还要加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。

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