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活动目标：1.能够大胆尝试，学习螺旋剪的方法。2.探究不同形状的纸张剪下来的形态，并对如何运用螺旋剪的方法剪出更长的纸条产生兴趣。
活动准备：
1.教具：第一个环节 （1）一张纸条折成几次（2）两张纸条、两把剪刀
2.第一次操作：每组一个箩筐，内放四把剪刀、白纸条10条左右。
3.第二次操作：每组一个箩筐，内放四把剪刀，方形、花形、圆形彩纸各3张，一组一个纸筒，四组色彩搭配为深绿、浅绿/深蓝、浅蓝/大红、粉红/橙色、黄色。
活动过程：
一、游戏引题
游戏：猜猜纸团在哪里？
二、第一次探究，学习螺旋剪的方法
1.师：这个纸条和李老师的头发比，谁长呢？那你有什么办法让这个纸条和李老师的头发一样长？只能有一个工具，剪刀。
2.师：请每个小朋友都去试一试，看看谁能把纸条变得很长很长，比李老师的头发要长很多呢。
3.孩子的第一次尝试。
4.介绍经验，师：你刚才成功了吗？用了什么办法？
5.总结与提炼，师：老师这里就有两张一样大小的纸头，我请两个孩子来试一试，教师介绍要求：原来是有一个秘诀：我们从图形最边上开始剪，当快要剪到尽头的时候，纸头转个身，纸头转个身。哇，纸条比李老师的头发长了很多很多，你们都学会这个秘诀了吗？
三、第二次操作，探究不同形状的纸头剪下来的形态
1.师：刚才我们用的是长方形的纸片，剪出来的像什么呢？（出示已经剪好的长条）2.师：对呀，弯弯曲曲的，但它有一个个的角，李老师这里还有圆形的、花形的，剪出来又会是怎么样的呢？
3.介绍操作要求，师：今天我们就来做做发型设计师，李老师给每一组都提供了各种形状的彩纸，我们去找找答案看，每个小朋友一张方形、花形和圆形，然后把剪好的头发一圈一圈地黏在这个纸筒上面，记住一定是从最下面的一圈开始粘，如果先粘了上面一圈，就很容易把下面的也给粘住了。
4.孩子的第二次操作
5.展示作品，师：发型设计师们，你们完成的作品真棒，那你刚才发现了什么秘密呢？（出示圆形和方形的长纸条，与方形的并放在一起）
6.师：原来不同的形状剪出来的都是不一样的，有的有角，有的没有角，有的是大波浪的，有的是小波浪的。
四、延伸活动，探究如何运用螺旋剪的方法剪出更长的纸条
师：刚才李老师请两位小朋友用了同样大小、同样形状的纸头剪了头发，为什么剪出来的头发却有长有短呢？这个问题我们就留到区域活动时候再去思考一下，怎么样能把这张纸头剪得很长很长？
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