[找寻“不受欢迎宝宝”的症结]有一项研究把儿童按社交地位分成5种类型:受欢迎的儿童、被拒绝的儿童、矛盾的儿童、被忽略的儿童、一般的儿童,并把 被拒绝的儿童 和 被忽略的儿童 统称为 不受欢迎的儿童 。...+阅读
目标:1.运用较完整的语言大胆地进行表达,愉快、积极地参与活动。
2.在游戏中学会使用方位词:上面、下面、里面。
准备:将活动室布置成小乌龟的家 桌子、椅子、篮子、鱼缸、小乌龟若干放置在室各处(如桌子上、桌子下)
过程:
1. 导入:师出示乌龟妈妈
今天,我们一起到乌龟妈妈家玩,来向乌龟妈妈问好(乌龟妈妈好)
捉迷藏
乌龟妈妈想和小朋友们一起玩捉迷藏的游戏。请你们闭上眼睛。
师把乌龟妈妈放在自己的头顶上 身体后面 口袋里面等,并提问: 乌龟妈妈在哪里呀? (幼儿自由回答,教师适时表扬)
乌龟妈妈又要藏起来了,快把眼睛闭上。(再次游戏)
帮助个别幼儿再学说 乌龟妈妈在 上面。
2.幼儿四散寻找
乌龟妈妈的小宝宝也想参加我们的游戏,你们看到它们躲在哪里?(请个别幼儿说说看)
请你去找一只小乌龟,把它带到老师身边,告你找到的小乌龟在哪里
师在幼儿寻找的过程中,参与帮助幼儿学说: 小乌龟在 上面 小乌龟在 下面 小乌龟在 里面
找到小乌龟就到老师身边来,你找到的小乌龟在哪里?(继续学说幼儿学说: 小乌龟在 上面 小乌龟在 下面 小乌龟在 里面
师:请你带着小乌龟到椅子上说说悄悄话吧。
3.幼儿根据命令找寻。
小乌龟玩累了,想回家去了。我们把它们送回家吧。
请你把戴红帽子的小乌龟送到 上面。
请你把戴黄帽子的小乌龟送到 下面。
请你把戴蓝帽子的小乌龟送到 里面。
4.选礼物
小乌龟今天玩得可开心了,乌龟妈妈要谢谢小朋友们。它还准备了好多礼物要送给大家。
看看,你想要的礼物在哪里?
请你选一件礼物带回教室,和其他小朋友一起分享。和乌龟妈妈和小乌龟说 再见 。
活动点评与释疑:
空间概念是事物的各种属性和关系在人脑中引起的综合性反应,复杂且不易理解,因此根据小班幼儿的年龄特点,通过情景化、游戏化的教学过程,使幼儿参与其中,让抽象的空间概念在具体事物运用中理解,让幼儿轻松愉快地游戏,在不知不觉中自然地学习方位词。
本次活动中充分考虑了考虑了幼儿的主体地位,注意发挥幼儿学习的主动性和积极性,遵循了幼儿的年龄特点及认识事物的特点,紧紧抓住了一个 玩 字,让幼儿在游戏情景中学习,整个活动生动自然,效果明显。
1. 活动环境和谐,把活动室布置成小乌龟的家,让幼儿扮演小乌龟置身于情景之中。
2. 师幼关系和谐,老师以乌龟妈妈的身份一下子缩短了师幼之间的距离,和谐的气氛油然而生,使幼儿无拘无束地投入活动。
3. 活动过程自然,巧妙地运用捉迷藏的游戏形式,让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中不知不觉达到活动目的。
4. 活动结束又体现了分享,渗透情感。
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