[小班区域亮点介绍]1．区域牌整齐划 一、富有童趣。首先我们统一了区域名称，共5字，前两个字说明的是该区域中孩子应该如何做，后三个字则是该区域的名称，如轻轻阅览吧，不仅告诉孩子这是阅览区，同时告诉...+阅读

活动开始了，孩子们都走进了自己选择的区域。郭欣怡本来是想到益智区下棋的，可是益智区人已经满了，她又走到了娃娃家、图书区、建筑区 都没有多余的位置了，这时候美工区还有剩余的位置，可是她仍然站在益智区前不愿走过去，这个时候我过去问了原因，告诉她一下次再去益智区，她没有办好只好走进美工区。

进了美工区后她拿了一把剪刀，拿出剪纸的材料，剪了一个并不平滑的圆，举起来告诉我，： 老师，我剪完了。 ，于是我问她你剪的是什么？她说： 不知道。 每个人都有名字，你也有名字，那你剪出来的作品也给她取一个名字。

我不会取。

没关系的，把你想到的说出来就可以了。 那 叫苹果。

好的，这就是你的作品苹果。那你再多剪一些出来吧。 于是郭欣怡又开始剪起来。

分析反思:孩子的兴趣不是与生俱来的，而是通过周围环境的熏陶和老师的引导。孩子在某些放面有了成功感，就会有自信。有自信就自然会有兴趣。所以活动中也不硬性规定孩子一定要剪出什么，给予孩子肯定，让孩子获得成就感，从而产生兴趣。

建议：在活动过程中，当孩子产生困惑时，教师不要直接给予答案，而是以同伴者的身份给予引导，帮助孩子在过程中自己探索、发现答应，从而获得解决问题的能力。

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