[小小的岁月中大的幸福]小时候，总是盼望过年，盼望自己快快长大；小时候，总是羡慕大人，喜欢做大人们的事情；小时候，总是怀着一个梦想，希望长大了自己能实现。在长大了后的今天，小时候的事情总是那么令人难忘，让...+阅读

今天我观察的是张艺瑞小朋友，从她的搭建能力、建构水平、以及与同伴间的交流合作中，发现她是一位很有主见又非常聪明的孩子。她懂得很多搭建的技巧，更了解如何与同伴进行有效的沟通交流，我将从认知、艺术创造力、社会和情绪、建构能力四方面进行一一的阐述：

认知：她今天搭建的任务是一幢房子，在搭建开始前她先研究了自己的图纸，在研究后才开始搭建，说明具有认图的能力。印象最深的是她首先搭了一个一层的房子，但是觉得房子过于小，开始搭建二层、三层楼的房子，这个过程对于我们观察者来说是觉得很感动的，同时你解决问题的能力也很强，当你的长方形木块不够时，你想到了用两块正方形进行拼搭组合的办法。

艺术创造力：她的房子搭得很美观，

1、

2、3层采取的是大木块和长条木块组合的办法，房顶用了很多半圆形、尖形状的木块，就像一座城堡一样。最后还在屋顶摆放上了花，好一个屋顶花园，为你的小别墅点赞。

社会和情绪：从对张艺瑞小朋友的观察中，我发现她很会和别人沟通，而且很注重沟通的技巧，例如在搭建过程中，你的搭建碰到了些小问题，你就及时请求帮助，还告诉小伙伴你的要求， 请你帮我扶着木块吧，要小心点哦，。

不然可是会倒掉的 。同时也发现了你是一位很有主见、具有统筹安排任务的小朋友。你会及时给你的同伴安排任务，并会给予帮助建议和帮助。同时也发现你很有主见，就像一个组长一样把同伴的工作安排得井井有条。

建构能力：你的房子搭得很好，普通的木块、木条经过你的拼搭，就变成了一幢漂亮的房子。当然在搭建的过程中对于你来说也是苦困难重重，空心积木之间的距离太长、木条太短，木条架不住 面对这些困难，你一一突破：位置太远了，你就及时地移动木块的位置；木条不够坚固，再来一块进行加固 不禁感叹你的建构水平。

一个小时后，你和你的伙伴都完成了房屋的搭建，你幸福地钻进了自己的小屋。还给这幢房屋取了一个好听的名字 互相见面的房子。你的聪慧、较强的分配任务能力、搭建水平都在此次活动中显露无余。

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