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结合业务学习，我们开展了数学 几何与空间 关键经验的期中开课。通过一天半的开课，对该领域的关键经验掌握进行反思。

首先，老师们展示的是经过精心设计的教学活动，体现了积极上进的工作氛围。在这个活动中，年级组长发挥了很大的作用，老师的教学活动基本上都经过了年级组成员的分析和研讨，试教和改进等等，提高的不仅仅只是一位开课老师的能力，更是对每一位参与老师专业能力的提升。

其次，我们对 几何与空间 关键经验开始有了深入的探究。在探究中，老师们逐渐明朗了各个年龄段孩子该内容掌握的关键知识点，并采用各种教学策略让孩子掌握该经验。由此，也产生了几个精彩的教学活动场景：比如曹娜老师让孩子们了解图形的拼拆，采用了图形对对碰的游戏，让孩子们在游戏中通过转一转、翻一翻等方法感知图形的转变，从拼两个三角形，到四个三角形，到十六个三角形，整个教学活动孩子们充满了趣味和挑战。

最后，我们觉得老师们对关键经验还是有待于进一步的深入挖掘。在教学活动中，有些老师对概念掌握不是很清楚，比如对于各种几何图形的定义；有老师对幼儿的关键经验前后没有分清，比如区分左右，我们应该在自身为中心区分的基础上，再进行以客体为中心区分左右；有些老师教学重点还需要思考，比如几何与分类之间的区分。

总之，对于关键经验，我们还走在研究的路上，并将不断研究！

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