[寻找“趣”之美术素材小班]为了便于组织与管理，我们通常把美术活动放在室内，用一些图片和范例作为欣赏和创作的素材。《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布，带给了我们学前教育工作者们很多理念上的冲击。...+阅读

春天是美丽的季节，小草偷偷地从泥土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树你不让我，我不让你，竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的像雪，花里还带着淡淡的甜味、淡淡的清香。花丛中成千上百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶翩翩起舞。野花遍地开放，散落在草丛里，像眼睛、像星星、像灯火，还眨呀眨的，真是美极了！

午餐过后，我和孩子们手拉着手，漫步走在幼儿园那条幽静的鹅卵石小路上，欣赏着春天的美景。每到一处，我都有意识地引导幼儿观察小草发芽、花儿开放，并让幼儿仔细地观察，感受春天的生机勃勃和绚丽多彩。我捡起一片飘落的桃花瓣儿，有意识地放在眼前看呀看，遐想一番，然后根据花瓣的颜色、形状和香味，说一段花瓣儿的故事。孩子们认真地看着、听着，随后也一一捡起掉落在地上的桃花瓣儿、梨花瓣儿，朗诵起他们学过的春天诗，唱一段春天的歌，还有的把花瓣儿当成了扇子、当成了绸带跳起了舞！这是一次快乐而又惬意的散步。

回到活动室，孩子们还沉浸在春日美景中，他们说着自己所看到的美丽事物，抒发着自己的感受。自主性游戏时许多小朋友选择了绘画区、手工区，有的用手指点画了粉红的桃花、黄色的迎春花；有的用皱纹纸粘贴了嫩绿的柳条；有的用彩纸折出了美丽的郁金香、撕贴了翩翩起舞的蝴蝶；还有的在宣纸上点画了五彩缤纷的花草地 孩子们这一幅幅作品是那么的多彩和美丽，他们把自己的所见所想都用画笔和双手展现出来，里面还藏着一个个动听的故事，成为了一首首美妙的春天畅想曲！

幼儿的学习生活往往与游戏和日常生活密不可分。

《纲要》提出：教师应合理科学的安排组织幼儿一日生活中的各项活动，寓教育与于一日生活中，发挥一日生活的整体教育功能。根据本班的实际情况，灵活的实施教育，并善于发现并利用周边生活中的教育资源，组织教育内容，满足幼儿发展过程中的需要，使每一个孩子都能获得快乐和自信！幼儿的学习离不开生活，我们教师要将幼儿的学习融入到生活中，让他们在生活中感知、领会、积累和发展。作为教师的我们要不断细细地品味生活这部百科全书，善于抓住生活中的每个细节，充分利用和挖掘生活中的教育资源和价值，将知识与生活融会贯通，让幼儿的学习乐在其中！

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