[小班区域亮点介绍]1．区域牌整齐划 一、富有童趣。首先我们统一了区域名称，共5字，前两个字说明的是该区域中孩子应该如何做，后三个字则是该区域的名称，如轻轻阅览吧，不仅告诉孩子这是阅览区，同时告诉...+阅读

观察地点：小二班娃娃家，观察者：张苗苗 今天的教学活动是《冬天真冷啊》孩子们知道冬天到了，天气变冷了，小朋友们都穿上了厚厚的棉袄。在娃娃家里，陈欣悦和林子毅来到卧室，林子毅说： 现在很冷了，宝宝要多穿点衣服，要不然会感冒的。 说着就去柜子里里选了一件带纽扣的衬衫。他一手扶住娃娃的胳膊，一手拿起衬衫想给娃娃穿上，可是试了几次都没成功。这时候林子毅大声叫到： 老师，你帮我给娃娃穿衣服，我不会。 我走到他身边说： 娃娃还很小，你这样用一只手拿着他，他会不舒服的，当然不愿意穿衣服啦！ 是的，他不舒服就会哭的。 陈欣悦凑过来说。 你把他放在床上让他睡着吧！ 陈欣悦继续建议。我说： 你可以试试陈欣悦的办法哦！ 于是林子毅把娃娃放在床上，继续着手给娃娃穿衣服。林子毅又问： 先穿哪里啊？ 我回答: 想想我们自己每次穿衣服都是先穿哪里的？穿哪里就用双手去抓住哪里。 林子毅趴在床上用双手抓住衣服的袖子，慢慢地将娃娃的胳膊套了进去，不一会儿顺利地将另一只袖子也穿好了。

然后他开始帮娃娃扣纽扣了。陈欣悦在一旁说： 娃娃的衣服都弄乱了，我是妈妈我要帮他叠衣服。 说着把柜子里弄乱的衣服都拿了出来，按照我们平时教的叠衣服的方法一件件地折好并叠放整齐。

在这个故事里他们可能在学习什么？

林子毅能够根据季节特征将自身的经验迁移到游戏中，因为自己感到冷而想到给娃娃加衣服，这说明在他这个年龄段，他的移情能力已经发展得比较好。陈欣悦在给娃娃叠衣服的时候，能够按照我们所教的步骤，一件件有条不紊地将衣服叠放整齐，说明她的整理能力得到了一定程度的发展。

下一步学习和发展的可能性

本学期我们比较注重幼儿生活自理能力的培养，通过一日生活的各个环节给孩子们创造生活自理的机会。接下来的时间里，我们会让孩子在区域里练习拉拉链、扣纽扣等，提高孩子的精细动作能力，进一步发展孩子的动手能力。

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