[利用自然资源、生活环节中的资源学习数学]新《纲要》明确指出，数学教育的目标是 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 数学教育的内容是 引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等...+阅读
Part2 亲近自然～态度篇
陪伴、倾听、分享而不教导
让孩子有机会接触自然，必须由家长引领孩子入门，家长要懂得随时利用周边的自然环境去引导孩子进入自然中。对于婴幼儿而言，家长陪伴他去感受是最重要的。
家长不是要教孩子自然界有什么东西，而是要陪在孩子的身边。对于“陪伴”的定义，指的是在孩子对大自然的神秘发出惊叹时，家长只要陪伴、倾听并与孩子一起分享，而不是去教导孩子这是什么东西。李伟文表示，家长要做的是“陪着”而不是“带着”孩子一起玩，和孩子站在相同的观察点一起玩，而非指导式的教导。
让孩子在自然环境下学习
爸爸妈妈可以利用阳台创造小生态，家里的摆设也不要太复杂，在孩子认知足够时，甚至可以让他养养小昆虫。
同样一个接触，大人的心态将影响小孩对自然的观感，要和自然做朋友，而不是将其作为认知、研究或欺压的对象。家长应引导示范，让孩子了解自然是我们的朋友，知道自然界的生物不是被操控的玩具或打发时间的对象，这有利于孩子的身心发展。
兴趣启发最重要
大自然中到处都是学习的材料，捡起树叶排一排、比比看石头的大小，都可以让宝宝从中学习科学的态度与方法。杨晓苓指出，对于3岁以下的孩子，认知发展很重要。以看星星为例，区别出哪群星星是北斗七星、哪群是仙后座对幼儿的意义不大，但是让他躺在夜空下看星星、告诉他星星和月亮在陪伴着他，让他感觉月亮就是跟着他，大自然和他是这么贴近，月亮就是他的好朋友。先培养出他对自然环境的兴趣，慢慢地他也会开始注意到月亮的阴晴圆缺，有利于启发他对大自然的探索。
亲近自然爸妈该上的6堂课
在观察自然的同时，家长也应时刻检视自己对自然的态度，杨晓苓表示，家长可以有以下的准备：
1 慎选适合幼儿能力、兴趣的活动：先为孩子选择适龄、适性的活动，不要贪求接触自然的多样化，以有接触自然的第一手经验为主。
2 多利用幼儿的好奇心来随机教学。
3 充分运用大自然环境，并与时令配合：随着四季的变换，安排自然的活动是最适宜的。
4 善用小区自然资源：住家范围内的公园、山水应好好利用。
5 随时检视自己对自然的态度：父母本身若是破坏自然或是看到昆虫就尖叫，小孩子看到就会马上学起来。
6 安全与探索的平衡：辨认有毒植物、危险地点(水域)、动作、环境(尖锐物)等危险因子，不要强迫孩子学习。
和孩子一起亲近大自然
你的宝宝是否在自己的小房间里呆得太久，从未听过月夜里的蛙虫鸣唱？宝宝的玩具箱里是否充满了太多的洋娃娃和益智玩具，却不曾有过最朴素的树叶粘贴画？远离了大自然的宝宝，将失去和万物生灵做朋友的机会。
在婴幼儿0～3岁的感觉动作期，孩子通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉及肢体动作的发展来认识这个世界，而大自然中缤纷的色彩、时令的变化与所有富有生命力的物种，正是孩子最天然的学习场所。
Part1 亲近自然～理论篇
亲近自然 人类的本性
亲近大自然是人类的本性，即便是现代人习惯于现代化的生活，但只要走进自然，基因里对自然的亲近性都会被催化出来。就像我们看孩子堆沙丘，不过就是一堆沙，他却可以不厌其烦，每次都玩个老半天，而具声光效果的玩具却可能一下子就玩腻了。其实最单纯的东西，反而可以创造出多样的变化。
接触自然的时机
孩子多大时开始接触自然最适宜呢？杨晓苓副教授表示，接触自然的环境只要对小婴儿来说是无害的，如温度不是极冷极热、没有极嘈杂的噪音以及在不具危险性的安全范围之下，小婴儿接近大自然并没有年龄的设限。
虽然小婴儿还没有行动能力，可能只是被抱着或坐在推车里面，但只要在自然空间里，阳光晒在皮肤上、不同的色彩及光线、大自然的芬芳及鸟儿啾啾的声音，自然之中有太多太多的感官刺激，这些都会激活婴幼儿脑细胞对知觉的辨识，对孩子的各方面发展有极大的帮助。
0～3岁是孩子的感觉动作期
为什么0～3岁感觉动作发展期让宝宝接触自然最好？杨晓苓解释，恒温的环境或室内的空间对婴儿来说刺激是有限的，而室外的环境自然、非人为所能创造，是多元化的，因此并不需要去设限接触自然的年龄。
家长要特别注意的是，因为他的视觉及温度调节能力还未成熟，要避免带小婴儿到极寒、极热或光线很刺眼的地方。在舒适安全的自然环境下，家长都可以带小宝宝出门。如果宝宝4～6个月大能趴着的话，也不一定要一直抱着，建议家长可以在草地上放毛巾或毛毯，让他自由接触草地，亲近自然。
因为0～3岁是孩子的感觉动作期，杨晓苓表示，这个时期婴幼儿认识世界的主要方式就是通过他的感觉和动作，而大自然正好可以提供婴儿动作与知觉发展的绝佳条件。<<<12>>>
以下为关联文档：
创设自然区和数学区的感悟区域活动是幼儿自主选择、自发探索、操作摆弄的自主活动，是幼儿最喜欢的游戏活动。其中，自然区和数学区作为一种 隐形课程 ,在开发幼儿智能、促进幼儿个性和谐发展等方面所发...
从自然角可以看出这个班级老师的一片用心前几天到一所幼儿园听课。走到一个中班活动室外，就被门口一旁的自然角深深吸引。青菜、萝卜等一些常见的蔬菜养在各种小器皿中，别有情趣；盆子里、筐子里正在进行种子发芽实验，什...
带领孩子和家长走进大自然一年之际在于春，春天充满了生机、寓意着美好希望，幼儿园计划在周末组织春游活动，带领孩子和家长走进大自然，感受大自然的柔风和阳光，让这些大孩子们回忆一下美好的童年。 4月的天...
激励孩子们对自然，对科学的追求前段时间我和小朋友进行了种子种植活动。孩子们纷纷带来各种种子，有黄豆、红豆、蚕豆、花生、瓜子、菜籽等，有的孩子把种子种在雪碧瓶里，有的幼儿把种子种在盘子里，还有的幼儿把...
户外踏青——保护自然主题说明● 大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打动着幼儿。我们借以这个万物生长的季节，以...
发挥农村自然资源的优势，培养幼儿美的感受力——读《《3-6岁儿童发展与学习指南》指出，每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富...
让孩子像野花一样自然生长放暑假了各种 兴趣班 五花八门，真让人不知所措。有的家长也纷纷来征求老师的意见和建议，让孩子参加什么兴趣班好。其实兴趣班最终的目的是给孩子提供一个动手、动脑、表现自己...
小小自然角，浓浓巧心思自然角是大自然在班级里的一个小的缩影，自然角中多样的植物，纷成变换的形态，让幼儿领略了植物的生长变化和过程。自然角的创设能帮助幼儿丰富自然知识，了解植物的生长，发展幼儿的...
创设自然角提高孩子科学素养在第四篇环境创设中，有一个案例叫做 小兔为什么要 流浪 ，它讲述了一个小朋友带来了一只小白兔，其他小朋友也都很想照顾它，但是兔子只有一只怎么办呢？于是，老师为了利用好这一教育...
