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活动现状：水的主题开启了，自从孩子们开创了洗衣坊和小兔果吧后，大家争着抢着去果吧、洗衣坊、菜园，而且玩得热火朝天。可是实验室里却冷冷清清，只有两个小朋友坐在小椅子上安静地钓鱼、玩运水工具。他们只是坐在水盆前时而看看水面，时而发呆，似乎对我们提供的工具并不感兴趣。
活动反思：
我们在实验室添置的材料有针筒运水、吸水现象、沉浮、变色的水等。这些材料都是单项、单人操作材料，在 大气 的水缸、水盆面前，显得特别 小气 ，而不具有吸引力。为此，我开始在周边寻找能让孩子们与水密切沟通的 大气 材料。
活动调整：
于是我带着他们去教室外面找工具玩。首先，我带他们来到了器械室， 你觉得什么东西可以用来玩水，你就搬去吧，不过今天只能先选择一样。 于是，孩子们开始仔细打量每一个器械。
这个扁担可以挑水诶。
这个瓶子（抛接器）可以灌水，做漏斗的呢。
我发现好东西了！ 雷杰开始欢呼起来： 这个水管我们可以接水的！
其他孩子，立马为了过去。的确，这是一个很有意思的工具，平时我们用来建弯管，这时候不就可以用来做水管了吗。大家虽然还不知道该怎么玩，但是一定觉得会很好玩，所以乐呵呵地抬着一箱水管回去了。路过沙水池的时候，还顺道拿了两个大水管。
这样，有了孩子们自己选择的工具大家开始了新的挑战。雷杰立刻提议： 我们来接水吧，就是用这个水管把你那里的水接到我的水盆来。 大家开始跟着他来接水，一开始他只是用一根管子接水，还用漏斗辅助。
旁边默不作声的韩柏将几根水管接了起来，成了一个弯弯扭扭的小水管， 这个水管真有意思。 我在心里默默想，于是提议： 你们看，他的水管很长很特别哦，不知道是否能接水。 大家一边看着韩柏的作品，一边自己也动起来了，随着水管的接长，我们发现两个水盆之间的距离短了些，于是又调整了两个水盆的距离，刚好水盆一高一低。
在孩子们的搭建下，已经有了水渠引水的模样。这时候，雷杰又发号施令： 来，你来帮我扶着，我去倒水，看看能不能通。 他一边指示韩柏扶着长长的弯弯曲曲的水管，一边去了另一头，不停地往漏斗里加水，可是水始终没有从另一端流出来。到了一半的时候，因为中间水管太重，崩塌了。 你怎么没有扶牢呀。 一边埋怨，一边又开始重新搭建，他似乎没有任何放弃的念头。水管又一次拼好了，准备安装继续试验，我也安奈不住去帮助他们一起扶管子，因为水管实在有些长。雷杰继续在一头不停地加水，我们认真地扶着水管，不敢有一丝松懈。 怎么还没有流出来啊？ 他似乎有些着急了，我明显感受到手扶的水管越来越重了，赶忙鼓励： 水已经到我这里了，你去后面等着吧，马上就会流出来了。 听到我的话，他有了几分激动，赶忙蹲到尾部去等水。果真，没有过多久，水就从水管里流了出来。 我们成功了！我们成功了！ 他手舞足蹈的大声欢呼，欢呼声引来了许多伙伴，大家都为他们的实验而羡慕与激动。
我想，这是一个值得让大家分享的有趣的活动，下次我们可以尝试更大难度的，让更多的人参与进来。
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