[农村幼儿园美工材料的投放]（江苏省扬州市广陵区新坝幼儿园） 摘 要：随着教学改革的不断深化，在教学中越来越注重幼儿的全面发展，经过长时间的传统教学，幼儿在学习中普遍表现出了不均衡的发展，从长远的角度来看...+阅读

今天我看见你在美工区做手工，你用的材料是我们上次的美工活动制作完后剩下的，你告诉我你很喜欢这个灯笼，但是上次制作的时候失败了，你想要再次来尝试下。只见你一手拿着剪刀一手拿着材料纸，沿着黑色的线慢慢的移动着手中的剪刀。不一会儿，你就把灯笼的形状剪了下来。你告诉我： 老师，我灯笼剪下来了，我要挑战高难度了。 你看着图示研究了一会儿，自言自语的说： 一段一段的线条是向上折的，一点一段的线条是向下折的。 边默念边两只手跟着图示折叠起来，折完了你又反过来覆过去的看了好多遍。接着你拿起剪刀开始剪灯笼身上的实线，剪完打开后，你高兴的大喊起来： 老师，我成功了，这次没有剪错！ 我微笑着摸了摸你的头说： 真棒，你这次完成的很好，看来你这次的挑战快要成功了。 最后只剩下灯笼须，灯笼须要剪一条条密密麻麻的小细条。虽然快要完成了但是你还是耐着性子慢慢的一条条的剪着， 咔嚓 一不小心，你把一段灯笼须剪断了，你拿起掉落的灯笼须停下了手。

你跑过来找我，说： 老师，你可以把单面胶借给我吗？ 当然可以啦。 你接过来单面胶，把纸放平，用剪刀剪下一段，两只手各拿胶带的一端，慢悠悠的贴上去。补好了，完成了，还是只漂亮的灯笼。

在这个故事里，你可能在学习什么？

美工活动中学习了制做灯笼，虽然活动中你失败了，但是在区域游戏做计划的时候你就打算再次去进行挑战，对于自己的失败不放弃。你是一个愿意主动去学习、有计划的学习者。当操作的过程中遇到困难的时候，你会主动去想解决的办法并寻求他人的帮助。

下阶段学习的机会和可能性

在制作的过程中，可以看出你很喜欢这个 灯笼 ，而且你愿意在失败后再进行主动的尝试，能按照图示和结合自己失败后的经验进行重新的制作，同时在遇到问题的时候也会寻求他人的帮助。

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