[建构室]星期一的大区域活动是你们期待的活动，经过多次拼搭你们已经有了非常丰富的经验，所以每一次你们都会有新的想法出现，今天你们围绕三军总司令进行搭建，你们很想搭建一个火箭可是不...+阅读

今天的建构区格外的热闹，只见你和王佳怡，把一些木块拿到了一体机前面，然后两个人还窃窃私语，好像在计划什么一样。之间你们现将几个空心的木盒子放在中间，搭成了一个小桌子。然后你们把建构区里的牛奶罐、薯片罐都拿了出来，还取了少量的蘑菇钉与雪花片。你们的举动引起了我的注意，我走上前问： 你们这是在做什么呢？ 只见你们嘻嘻哈哈，异口同声地回答我： 这是秘密，等下就知道了。 说完，你们又开始忙活起来

等我再一次走到你们面前时，我发现了神奇的一幕，你们把刚才哪来的木块和建构区材料都很好的利用了起来，你兴高采烈地拉起我的手： 我们邀请你来参加我们的派对，桌子上有好多好吃的东西。然后你又指了指背后的木块，这是我们的沙发，老师你来坐一下，一起看电影嘛。我抬头一看，原来正对着一体机，你们是想要 看电影 呀！

这时，阿姨走过你们的身边，你们还很热情地邀请阿姨坐在 沙发 上，阿姨盛情难却，你们还招呼阿姨一起吃好吃的食品，多么满足的样子！

在这个故事里，你可能在学习什么？

今天你和王佳怡两个人，忙活了好久。

在过程中，你们学会了合作，搭的 沙发 、摆放的 食物 都是你们精心准备的。你们充满想象力，把蘑菇丁和雪花片作为食物，然后用牛奶罐和盖子作为餐具；你们生活经验丰富，把建构区和娃娃家都结合在一起来，别出心裁想到坐在沙发上看 电影 ，多么舒适啊；最后，你们还热情地邀请了阿姨来做客，贴心地给她准备食物，让她做在沙发上，看得出来你们懂得了有礼貌地待客。你和王佳怡给我带来了惊喜，原来简单的东西，也能被你们创造出美好。看见你们满足地笑了，我也很欣慰。

下阶段学习的机会和可能性

今天你们的表现已经很好了，下一次，或许你们可以邀请更多的小朋友，参与你们，一起来一场快乐的派对吧！

以下为关联文档：

畅想主题背景下的环境创设——学习《幼儿园建构式课程我园使用《幼儿园建构式课程》也已有几个年头了，可还是对它有着些许的迷茫。在本月的教研活动 学习《建构式课程》的 序 等中，我对建构课程有了更深的了解。更深刻的明白了建...

寻找建构积极的、有效的师幼互动因素师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形态，存在于幼儿一日生活之中，表现在幼儿园教育的各个领域。如何建构积极、有效的师幼互动是我们 师幼互动 课题组人员一直思考的问题，现从本...

建构区里的大工程我们的建构区是分成两块的，一块使用清水积木搭大的框架，另一块是用小型的积木搭小的设施等，孩子们都很喜欢去大型积木区，今天还为去这个地方争吵了呢，结果有两个先进去了，其他的孩...

建构小小世界喜欢搭建的你，这次没有去建构区而是去了益智区，挑来选去最后还是选择了 多米诺骨牌 。你首先尝试的玩法是把一块块的多米诺骨牌排排好，然后一推，一块接一块的骨牌都倒了。玩了几...

对建构积极、有效的师幼互动的几点体会师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形态，存在于幼儿一日生活之中，表现在幼儿园教育的各个领域，并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。 《纲要》中对师幼互动方面提出了明确的要...

建构技能需要日积月累噼里啪啦 一堆声音后，我发现建构区像发生了一场 大灾难 ，大积木倒地一片，我看到你也正在为这场 大灾难 做善后工作，只听你说了一句： 这个马路太不结实了，用我的办法我们再来一次。...

建构之乐建构屋的人气越来越旺了，每次一到区域活动的时间，男孩子们就一下子冲入建构屋进行活动了。建构屋里的材料也是越来越丰富了。本次我们增加了一个看图搭建，孩子们一下子就好像又...

为孩子创设一个学习场——向“创设建构主义学习环境”最近根据研修班导师的推荐，学习了儿童科学教育书籍《儿童像科学家一样 儿童科学教育的建构主义方法》，它从科学教育实际出发，既详细阐释了相关科学教育的理论，又关注了科学教育...

发现幼儿的力量——学习故事  建构游戏一、我看到了什么？（注意） 小小的你，有着大大的眼睛，炯炯有神。今天的你选择了易拉罐这一游戏材料。一开始的你认真的在自己叠叠高，很快一个两个，你就叠了两个。这时小乐有事找你，原...