[幼儿故事：顽皮的小木桥]茜茜是一座小木桥。这天早上，茜茜不见啦!呀!我们的桥哪去了? 打算过河送报的兔子迪迪吃惊了;要去镇上买头疼药的斑点狗急了;准备回老家的老山羊纳闷了;红屁猴可可甚至发了脾...+阅读

因为是常规教学，基于幼儿实际能力的考虑，对活动作了一些修改：1．增加倾听的环节，帮助幼儿更好地熟悉乐曲，了解乐曲结构，为之后的律动大基础。

2．增加随乐的单个动作表演练习，帮助幼儿更好地熟悉锯、刨、锤三个动作。

3．幼儿人数比较多，而且是第一教时，最后的游戏开展有一定难度，减去游戏环节。将时间花在熟悉乐曲、乐段和分解动作上。

4．修改第四乐句的图谱，加入情感表现的动作，更好地达成第二目标。

5．最后环节改为分组合作表演，与游戏 异曲同工 。（游戏可以在熟练掌握之后）

一、活动目标

1. 能理解图谱，并听着音乐有节奏地表演木匠锯木头、刨木花、钉钉子的动作。

2．乐于用肢体动作表现木匠劳动时的情景，感受劳动和表演的乐趣。

二、活动准备

1.相关经验准备（观看动画片《小熊猫学木匠》，对木匠做工有初步的了解）；

2.《小木匠》ppt

三、活动过程

（一）谈话导入，激发学习兴趣：

1.师：前几天小朋友看了一个有趣的动画片《小熊猫学木匠》，还记得小熊猫学木匠时用到了哪些工具吗？

2.有一段音乐也讲了小木匠劳动的事，我们一起来听一听。

（听两次，第二次鼓励幼儿随乐拍手，一拍一次）

（二）音图匹配，学习表演动作：

师：今天我们也来当一回小木匠吧，我们会用哪些小工具来做工呢？听 （播放音效）

1．锯子：锯子有什么用？为什么它能锯断木头？学锯木头动作。

2．刨子：你会用刨子吗？学刨的动作。

3．锤子：学锤的动作。

依次学习分解动作，第二次配乐练习。

（三）理解图谱，尝试表演律动：

师：小工具们都到齐了，小木匠们该做工啦！

1.出示图谱，师：看，这是我们今天做工的顺序图！你看明白了吗？

（1）先做什么？再做什么？接着做什么？最后的图谱是什么意思？为什么要有大拇指？

（2）幼儿听音乐熟悉图谱，老师指图。

（3）这些工具做工的速度一样吗？哪个慢，哪个快？

2.倾听音乐，再次熟悉旋律，感知音乐节奏与图谱的匹配。

3.幼儿尝试听着音乐看着图谱完整表演律动

4.幼儿尝试听着音乐不看图谱完整表演律动

（四）合作表演：

1. 幼儿分组表演分解动作，完成合作表演。

以下为关联文档：

幼儿故事：勤劳的小木偶小木偶得到各种表情以后，可高兴了!他东瞧瞧，西看看，看什么都觉得很新奇。有一天，小木偶有些想念老木匠了，决定再回到家乡去玩几天。一路上，他看到小红狐正在背着背包高高兴兴地去...

幼儿故事：小木偶拿回了红背包小木偶有了表情以后，到处去寻找小红狐。大家明白真相后，也都向小木偶提供信息： 小红狐在开心街的一座木屋里! 小红狐在天天大街上! 小红狐在 小木偶犯了难：到底该听谁的呢?突然，...

幼儿园大班音乐教案：小木偶变身记幼儿园大班音乐教案：小木偶变身记设计思路选材的思考。《木偶奇遇记》是一部儿童文学经典作品，孩子们非常喜欢听这个故事，他们被主人公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。艺术...

课题汇报“小小木工”养成记各位老师中午好，我要汇报的题目是 小小木工 养成记。刚接触这个课题的时候，我的内心是忐忑的，从来没有接触过木工的我，给自己打满了问号？我可以吗？榔头钉子怎么使呢？如何有效组织木...

别让孩子成“小木头人”一个孩子性情活泼，当然令人喜欢。但如果活泼得过了头，太放肆了，没有一点儿规矩，那就令人讨厌了。一个孩子守规矩，人们也喜欢。假如过分地守规矩，很拘谨，就又太呆板了，像个小“木头人...

会变色的小木屋有一天，老鼠四兄弟在池塘附近买了一幢小木屋。 可是，小木屋刷成什么颜色呢？四兄弟讨论了起来。老大说：“刷成绿色吧，因为绿色是春天的颜色，我最喜欢春天了。”老二说：“刷成红色吧，...

勤劳的小木匠因为是常规教学，基于幼儿实际能力的考虑，对活动作了一些修改：1．增加倾听的环节，帮助幼儿更好地熟悉乐曲，了解乐曲结构，为之后的律动大基础。 2．增加随乐的单个动作表演练习，帮助幼儿...

可爱的小木偶设计意图 小木偶以其独特的表现形式，深深吸引了小班幼儿。平时，孩子们就喜欢用小纸条、冰糕棒等拼贴各种物体，但他们手、眼、脑的协调能力较弱，与同伴的合作意识比较淡薄。本次...

小小木匠六一 是孩子们的节日，为了让孩子们在这天过的有意义。我们中班组结合幼儿园现有的大型 小小木匠 操作器械，同爸爸妈妈一起感受成功的快乐。在操作中可以激发孩子们的想象力，发...