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《纲要》中提到：理解生活中简单的数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物。而小班幼儿对于生活中鲜艳的颜色特别感兴趣，所以在设计这节课时，我从身边常见的漂亮的花朵和蝴蝶入手，通过用大小不一，形状不一的蝴蝶和花朵使幼儿在情境中认识颜色，区分颜色，学会给颜色分类。再运用递进分类，进一步巩固学会用颜色分类。幼儿在活动中感知数学的有趣，享受活动带来的乐趣。

在设计这节课的时候，想到用漂亮的蝴蝶和花朵，更贴近小朋友的生活，引起他们的注意和兴趣。在和小朋友的对话中，我们来到了花园，看到了好多漂亮的花朵，说一说你看见了什么颜色的花朵？然后我在边上将颜色涂出来，将颜色从形象变抽象，再用不同颜色的小圆圈来标记花朵，表示分类的结果，巩固幼儿对色彩的认识。

哇，花园里的花朵开得这么漂亮，连蝴蝶也被吸引过来了，可是这些蝴蝶呀，只喜欢停在和自己颜色一样的花朵上，我们小朋友能帮助他们找一找花朵朋友吗？ 小朋友们全神贯注的盯着我，在我讲述完之后，都表现的非常积极，他们想要帮助小蝴蝶，有些小朋友甚至激动的走到了我的身边，伸出小手想要试一试。在这个过程中我很担心小朋友们会全都走到前面来，那就不能控制好课堂秩序，所以我及时表示想请坐的棒的小朋友来试一试，效果很好小朋友们立刻回到了自己的位置上，举好小手等着我的 指示 。

教师在讲解，递进分类之后再说一说按颜色分类。提前准备好了每人一份的教具，请小朋友们回到位置上之后，请他们试着帮花朵找一找家。小朋友们都完成的很棒，整个教学在轻松，有序的氛围中结束。

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