[感觉统合训练内容及目标]《 感觉统合训练内容及目标 》一、感觉统合训练内容感觉统合训练包括提供前庭、本体和触觉刺激的活动。训练中指导儿童参与各种活动，这些活动是对儿童能力的挑战，要求他们对...+阅读
1972年，美国南加洲大学临床心理学专家爱尔丝（Jean Ayresa）博士首先提出了感觉统合理论。这一理论的提出标志着儿童行为理论和儿童心理学的完美结合。儿童的行为表象不仅受到外界环境的影响，同时也被内驱力的强度影响着。感觉统合意味着帮助儿童强健体格，完善人格，塑造良好的社会行为。
一、概念 感觉统合（Sensory Integration Theory），即指机体能够利用各个感觉器官从周围环境中通过不同的途径获得各种感觉信息，并将这些感觉信息输入到大脑；大脑对输入的信息做综合加工（解释、比较、增强、抑制、联系、统一），随后发出指令，使机体做出适应性反映的能力。例：针刺手指。用针刺手指，手指感觉到疼痛，将疼痛感输入大脑，大脑对疼痛感进行分析和处理：即下达指令＂缩回手指＂。
二、感觉统合运作 只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。人出生时大脑约有2000亿个脑神经细胞，一岁时就有一半左右的脑神经细胞死亡，并且从此以后不以任何形式增多，成人脑中大概有1400亿个脑细胞。脑神经细胞是如何死亡的呢？首先让我们来看看脑神经系统是如何展开工作的，众多的神经细胞之间是通过突触相互连接的，神经突触并没有结合在一起，而是以搭扣的形式通过微弱的静电传递信息。当我们把感觉刺激顺利的输入到脑神经细胞，并接受大脑所发出的指令时，这一条感觉通道便被使用了一次，神经细胞突触也简单的扣搭在一起。随着这条感觉通道使用的次数增多，神经细胞之间搭扣的范围也拓宽了，静电流通也就顺畅了，这样我们就渐渐习惯了使用这种感觉通路。这条感觉通路的神经细胞很活跃，因此死亡的数量很少，大量死亡的是我们没有使用或很少使用的脑神经细胞。 大脑把各种感觉信息统合处理后向机体发出指令，我们本身根据指令做出的适应性反应，又是一个新的回馈刺激，提供大脑有关我行为的信息，帮助我们发展出更有效的行为反应。籍着这种持续不断的感觉统合过程，大脑的分工越来越精细功能越来越好，个人的学习能力和适应能力也就越来越强。第二节 神经系统的构造与功能 神经系统接收身体内外传来的感觉刺激，产生认知，反应身体的姿势、动作、计划，并协调情绪、思想、记忆以及学习，是为感觉统合的过程。 学习与行为是感觉统合可以看到的表现，孩予的行为以及学习能力，显现了神经系统1人J部无法见到的活动。为了能更充分的了解感觉统合，你必须认识有关神经系统的结构与功能。本节将帮助你了解引发孩了学习与行为的神经过程。★感觉统合失常的生理基础感觉统合失常，一般称为＂神经运动机能不全症＂（Neurobehavioral Dysfunction。NBD），也是一种中枢神经系统（Central Nervous System,CNS）的障碍问题，一般都发生在孩子的身上。这些孩子的智能测验都在平均水准以上，却有学习上或行动上的障碍，有四分之一以上甚至造成学习成绩低落，被误认为有智障的现象。 这种孩子最明显的症状是有紧张性颈反射的神经运动机能不全症状，严重的话，甚至会出现和脑性麻痹症孩子类似的行为。不过通常这类孩子都属于轻微症状，因此一般的智力测验、脑波检查或官能检查都很难发现，这正是父母亲最感头痛的问题。 由于幼儿对原始反射抑制不足，导致平衡反射发展迟缓，使身体的反应出现严重异常，造成知觉机能和注意力的障碍，对自己身体自觉能力和心理的自尊能力受到影响。 知觉机能障碍会影响孩子自动化知觉技能（The Automatized Perceptual Skills）发展不良，造成学习上的困难。目前在小学生身上，最常见的是造成阅读认字困难的眼球运动抑制机能（0cular Motor Contr01）不足。 这种现象大多来自于前庭神经系统的障碍。前庭属于人类内耳的一部分，具有统合信息向大脑皮层反应的功能，并能抑制直接姿势动作的反射作用，是属于生理性的感觉，无法用意识化的能力了解。如果这方面产生问题，在生理上会有刺激过分强化、呕吐感、动摇感、升降感无法平衡的现象。 幼教专家皮亚杰（Jean Piaget）在早年的研究便已发现，感觉引动成熟与否，是孩子在日后智能学习式思考前期（三~六岁）运作成功与否的基础。缺乏这方面能力的孩子，即使能用大脑做记忆性的学习，但在观察、组织、想象、推理上的大脑功能，也会有应用上的困难。 感觉统合能力不佳所造成的学习能力不足，在理论上称为神经运动机能不全，主要的原因有以下三项： ▲感觉和知觉信息相互协调，是学习的要素，因此感觉信息的接受和整合上有所困难时，必定造成觉信息的不顺畅，而影响学习能力。爱尔丝博士便指出：＂无目的动作中，仍会引出大量的感觉信息（特别在固有感觉和触觉方而），这些感觉信息和身体的各器官必须保持足够的统合力和}力、调力，这是人类身体形象发展的最重要基础＂由于身体形象的充分发展，视觉、听觉、特别是双于的大小肌肉及于眼协调能力才能充分发展，对孩子学习能力自然有直接的影响。 ▲动作所产生的感觉信息无法和知觉有正常的统合机能时，将会影响正常的学习能力。 德基若斯（De J.0uiros）及希拉及（U.S charger）...
8岁的孩子如何进行感觉统合运动训
感觉统合训练是指基于儿童的神经需要，引导对感觉刺激作适当反应的训练，此训练提供前庭（重力与运动）、本体感觉（肌肉与感觉）及触觉等刺激的全身运动，其目的不在于增强运动技能，而是改善脑处理感觉资讯与组织并构成感觉资讯的方法，正确的概念是「脑功能的神经功能」。 感觉统合训练主要是人类最重要的感觉系统，可分为触觉、前庭平衡训练、运动感觉等等项目的训练。主要有以下几种：触觉训练：强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度训练器材有：按摩球、波波池、平衡触觉板 适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、弱多病等。 前庭平衡觉训练：调整前庭信息及平衡神经系统自动反应机能，促进语言组织神经健全、前庭平衡及视听能力完整程度。
训练器材：圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车适应症：身体灵活度不足、姿势不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来。 弹跳训练：调整固有平衡、前庭平衡感觉神经系统，强化触觉神经、关节信息，促进左右脑健全发展。训练器材：羊角球、跳床。
怎样调整儿童感觉统合失调症
感觉统合失调的孩子或多或少存在着以下问题：好动不安，注意力不集中；胆小害羞，缺乏自信；固执、脾气暴躁；动作协调性差，容易跌倒或撞墙；性格怪僻，社会适应能力差等等。 据国外专家调查，感觉统合失调对孩子工作、学习、生活均有较大负面影响。患儿长大后，多出现“高智商，低成就”的现象。调整方法如下：
（1）全面培养，全面发展。注重对孩子知识技能、品德素质、心理及身体素质的全面培养，使孩子德、智、体、美、劳全面发展。
（2）让孩子多与人群接触。深居高楼的孩子更应经常出去玩，鼓励与不相识的及不同年龄段的人交谈。
（3）组织孩子锻炼身体，必要时按计划与孩子一起锻炼。
（4）鼓励孩子参与公众场合的活动。凡遇比赛、演出、征文、竞答、献花、拍广告等机会，鼓励他单独出头，发挥他的个人长处，勇敢上阵，积极拼搏。
（5）尽可能劳逸结合。
（6）对症状较重的儿童，可咨询有关心理卫生专家，对症采取治疗措施。
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