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来到幼儿园，你就直接进入到兔兔的窝里面游戏。我看到你先来到了小床边，抱起了床上的小熊，抱着他走来走去，一边还对我说： 顾老师，我在照顾小熊！ 嗯，小翌真棒！ 过了一会儿，你把小熊放到了小床上，从旁边拿来了医药箱，一边拿一边嘴里念念有词： 小熊好像生病了，我来给它量量体温。 你打开医药箱，从里面拿了一个温度计，放到小熊的嘴唇边，然后一只手还想去掰开小熊的嘴巴，把温度计塞了进去。过了一会儿，小翌拿出了温度计，放到眼前看了一下 嗯，是有点发烧，我给你吃点药吧！ 说着，小翌就从医药箱里面翻出了一瓶药水，打开盖子，放到小熊的嘴边： 喝一口吧，吃好药病就会好的。

給小熊喂好药，你就来到了扫地车前，从车里面拿了一把扫把，开始弯腰扫起地来。你两只手一上一下拿着扫把，低着头、弯着腰，很有架势呢！看来家里肯定也扫过地。你拿着扫把一直朝一个方向扫，一边扫还一边说： 我要把家里扫得干干净净的。

我在这里看到了什么？

首先可以看出，小翌非常喜欢兔兔的窝，没有任何犹豫地就选择了这个区域，也说明小翌非常有主见；其次，小翌已经有了初步的角色意识，知道要照顾娃娃家里面的小熊，并且能够用正确的方法抱娃娃；小翌能够将自己的生活经验迁移，知道生病了要先量体温然后吃药，并且掌握了正确地量体温方式及喂药方式；小翌还是一个热爱劳动的孩子，能够为兔兔的窝打扫卫生，同时他已经掌握了扫地的基本方法 两手一上一下抓扫把，从一个方向向另一个方向扫；小翌还有了目标意识，知道在兔兔的窝中可以做些什么事情。

下阶段的机会和可能性

1.小翌的游戏还是以个人游戏为主，建议小翌可以大胆地和区域中的其他小朋友交往，进行共同游戏。

2.孩子由于个体差异，能力相差悬殊，有的孩子还非常缺少角色意识，不知道自己在娃娃家中可以干什么，小翌可以以自己角色的身份去带领这些孩子一起游戏。

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