[《幼儿教师语言对幼儿发展的影响》读书心得]《幼儿园语言教育》这本书是幼儿园教师语言教育活动中不可缺少的指南，书中从语言教育与幼儿语言发展以及幼儿语言教育的目标、内容，幼儿园谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学...+阅读

写了孩子们交流拍球好方法的随笔后，觉得在我们老师这一头也该做下小小的总结。仔细分析思考了下，首先我们心里要有一个孩子正确的拍球姿势的标准，这样孩子学起来才比较轻松。

姿势如下：两脚左右分开，双腿微屈，手指自然分开，屈肘拍球于胸前。要用力按击球的中间部位，等球弹起到一定高度后，再拍一下，用力要均匀。将以上动作连贯进行，拍的次数自然是越多越好。需要注意的是：拍球的手臂只需要小臂上下运动，大臂不要有过大的动作，手腕也需要随球上下动，五指对于初学的幼儿来说几乎可以保持不动。

因为孩子还小，这些技能一下子掌握不了，所以刚开始练习时不需要有太多的限制，只要保持一定的触球感就行了。等幼儿有了一定的基础之后，再强调这些规范化的动作，以帮助孩子更好地提高。

另外，由于孩子的注意力易分散，单纯的动作模仿与重复练习，孩子容易疲劳。因此，拍球的形式要多样化，可以采用以下几种方法：

1．互动式游戏。如： 请你接着拍 的游戏。成人拍几下，让孩子再拍几下，轮流拍球。

根据孩子拍球的熟练程度，逐渐递增拍球数量。由于成人的加入，肯定会调动孩子的积极性。

2．竞赛促快学。让孩子在竞争中，巩固提高拍球技能。如用 看谁拍得多 或者 找个朋友去PK 等竞赛方式，培养孩子竞争意识和拼搏精神。

3．儿歌来帮忙。可以边念儿歌边拍球的形式，提高孩子拍球的兴趣，保持其注意力，避免孩子处于被动应付状态。

附儿歌：

拍拍拍，拍皮球，

拍得轻，跳得低。

拍得重，跳得高。

圆圆皮球跳呀跳。

孩子在学习拍球的时候教师还应注意以下几点：1．拍球的场地一定要选择在平坦的地方。2．应循序渐进地教孩子拍球。一般来说，中班的孩子学习单手拍球；熟练之后，可以学习左右手轮流拍球，边走边拍球。3．注意交替轮换玩法。孩子拍一段时间后，适当休息一下，可拍球与滚球相结合，这样可以提高对拍球的兴趣。4．孩子掌握每一个动作，总是从不会到会，由生疏到熟练，必须经过多次反复才能在大脑皮层建立条件反射。因此，拍球活动一定要坚持不懈，持之以恒。

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