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引言： 进入了中班，孩子们的饮食习惯已经有了很大的改变，每天的点心和午饭孩子们都能够又快又干净的把教师分发的东西吃完，这是针对绝大多数的孩子来说，当然也有少数的个别幼儿吃饭仍然是一个比较烦恼的问题。不是这样东西不吃，就是吃饭的速度特别慢，最后实在没有办法就哭鼻子。
事件：
班级的婧婧就是这样一个孩子，吃饭是她每天最不开心的事，如果碰到自己喜欢吃的东西还好，如果是不喜欢的东西，那这顿饭就不知道要吃到什么时候了。最近的点心和午饭婧婧都吃的特别的慢，然后吃到一半就会喊肚子痛，肚子一痛，她就不肯吃了，我拿她也没有办法，硬逼着孩子吃下去绝对是不明智的选择，于是我决定和孩子的家长作个沟通。
与家长的沟通：
晚上妈妈来接婧婧的时候，我问妈妈婧婧在家里是不是也不肯吃饭，妈妈告诉我她也正想和我们老师沟通，这个孩子在家饭也不肯吃，吃多了就喊肚子痛，那么这样子的情况和在幼儿园的情况是一模一样的，也进一步说明孩子在家中和在家里是一个样子的，那么我们现在要做的是解决目前孩子肚子痛的问题。最后和妈妈沟通的结果是，如果今天晚上还是如此，明天就去医院检查一下。
事情发展：
第二天一大早妈妈就把孩子送来了班级，然后说真的要带她去医院检查下，今天早饭又是没有吃，可能肚子里边有虫子，我想想也对，就同意了母亲的提议。但是过了没有多久妈妈又带着婧婧回来了，我奇怪了，检查不可能那么快的啊，妈妈告诉我，她走到医院门口就怕了，怎么说都不肯进医院的大门，妈妈劝了很久，说了很多，最后婧婧不得不承认肚子其实是不痛的，只是她真的不想吃饭而已。
原来事情是这个样子的。
婧婧心理分析：
原本只是想用这个办法去逃避吃饭，只是没有想到的是老师和妈妈会那么认真，会重视她这个一吃饭就肚子痛的毛病，而且最后竟然会把她送去医院检查，医院对于孩子们来说都是比较恐怖的，此时此刻婧婧知道没有办法再继续装下去了，因为一旦到了医院肯定什么毛病都检查不出来，那么也就浪费了医疗费用，为了不浪费医疗费用，婧婧选择了面对问题，承认自己为了不吃饭而闹肚子痛。
措施：
针对婧婧不愿吃饭这个问题，我和婧婧妈妈商量以后采取了以下的办法：
提倡给孩子的零食要适当。过量的零食会影响孩子的食欲，我们总结了3个 适当 ，即零食品种要适当，食用时间要适当，虾条、薯片等油炸类食品尽量少买，以让孩子尝尝味道为主，而巧克力、酸奶及海苔等食品。
反思：
这件事情以后我明白了对于孩子们表面的表述不能全部都相信，有时候孩子们是为了逃避而编造各种各样的理由去蒙骗老师，虽然它是善意的。作为老师要更加多的了解孩子，并且针对孩子出现的问题及时与家长沟通，这样才能够更快更有效的改正孩子们身上的缺点。
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