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幼儿活动情况记录：佳佳一来到幼儿园，就兴致勃勃的说： 老师，今天让我去植物角做事情好吗？ 我瞧她开心的样子，便同意了。佳佳跑过去拿了自己的杯子接了点水然后就到自然角找找需要浇水的植物， 老师，是不是看到泥土白白的才要浇水啊， 佳佳在门外喊了起来。我走过去一看，佳佳指着一盆发芽的绿豆说： 老师你看，我给它浇水了。 说着拿着空杯子来回走，不一会儿，佳佳看到了饲养角了五颜六色的海螺，便拿起一个放在耳朵旁说： 老师，你听听，有大海的声音哦。 说完，她又看到小乌龟正在鱼缸里爬，佳佳又想着说： 我要给小乌龟喂点吃的东西。 于是我拿出乌龟粮食，然后问她： 你觉得喂多少合适呢？ 佳佳说： 我想多喂点。 我又问她： 那她这么小，能吃得下吗？ 佳佳说： 那我每个喂一颗。 然后拿了两颗食物放进了鱼缸，高兴的拍起了手。

行为分析

中班幼儿的能力正在发展中，他们对于帮助老师做事情，能够做一些自己力所能及的事情是很感兴趣的，所以照顾自然角的植物成了孩子们关注的事情。

佳佳在今天照顾自然角的时候表现出了她对动植物的好奇心，但还是相对比较缺乏经验的，而墙面上张贴的喂食和养护植物的小提示，幼儿通常会比较忽略。在日常生活中幼儿通常是没有相关经验的，而怎样根据动植物的需求来照顾他们的经验，基本都是来源于幼儿园自然角当中，但自然角中丰富多样的动植物也吸引了幼儿的注意力，让幼儿能够愿意在照顾它们的同时学到经验。

教师后续的支持

教师可以引导幼儿学会看懂墙面上的提示，根据提示来进行操作，工具箱里准备好各种工具，让幼儿能够在观察养护的同时运用各种工具更好的实验操作。在日常生活中教师也可以和幼儿说说一些动植物的习性，这样在参与自然角管理工作的时候能够更有针对性。

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