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开发区幼儿园 林妙，今天早上我带着孩子们学习了语言活动《秋天的颜色》，这个活动是以欣赏为主的活动，主要让幼儿理解散文诗的内容，感受散文诗优美的意境，同时能用好听的声音朗诵这首诗。看起来挺简单的一个活动，但是对于我们班的孩子来说就比较难。第一个难在情感是否能被充分激发出来，因为以前孩子比较注重识字写字，第二个难在是否能念的好听。因为这两点我将活动的重点放在孩子的情感上，我将教具准备的非常精美，并且选了一首优美的背景音乐。同时利用餐后活动的时间带着孩子在幼儿园寻找秋天，观察秋天有什么样的变化和特征。有了这些铺垫后活动一开始我就直截了当的提问：小朋友，现在是什么季节？小朋友一口同声的说： 秋天。 紧接着我又马上追问到： 你看到的秋天是什么颜色的？ 这个问题一下子激发了孩子的思维，有些说是绿色的，有些说是黄色的，也有说是白色的，我并没有框定孩子的思维，紧接着进入第二个环节，我一边放音乐一边朗诵，孩子们一下子被我带入了这个情景中，静静的聆听散文诗。
我请孩子们说说你听到散文诗里是怎么说的，当孩子们回答出诗中的话时，我出示相应的图片，多数孩子已经能在老师的带领朗诵了，但是对与诗歌的理解还是不够，比如当我问到： 为什么小草说秋天是黄色的？枫叶说秋天是红色的。 于是我单独让孩子观察图片中秋天的小草是什么颜色的，秋天的枫叶是什么颜色的，这样通过直观的方法孩子马上就知道了。这个活动虽然比较简单，我们班的孩子也掌握的比较好，但是也让我知道上散文诗的几个关键：
活动的准备非常重要
1、教具准备（是否能调动孩子参与的兴趣）
2、经验的准备（欣赏类的语言活动一定要在孩子看过闻过摸过的基础上，这样会给活动带来意想不到的效果）
情感的激发非常重要
1、通过优美的名曲可以得到情感的升华
2、教师声情并茂的朗诵潜移默化的会影响这孩子。
散文诗还需要平时多感受，多听听优美安静的音乐。
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