[理解孩子，走近幼儿心灵]爱孩子是作为一名教师的最基本的素质，在日常教育教学活动中，许多教师都在高喊着要 爱 孩子们，嘴里是喋喋不休的承诺，笔下是声嘶力竭的宣言，班中却沸腾着刻板教条的训戒。到底真爱...+阅读
这里的老师很热情，这里的小朋友很有礼貌，这里的校园很美！今天上午天妃幼儿园的三位教师送教下乡马家荡，上午三位老师分别执教了三个绘本教学活动：分别是蒋金霞老师执教的小班绘本《小兔乐乐》，张丹红老师执教的中班绘本《爱听故事的月亮》和我执教的大班绘本《胡萝卜先生的的胡子》。
这可是我第一次到别的幼儿园上课，心里很激动但是又有点紧张。一路上，我心里便在想：我是第一次和孩子接触，给他们上课，孩子们会不会由于陌生而拘谨；因为活动涉及自主看书，孩子们的阅读习惯会不会不好；第二部分完整讲述会不会对孩子们要求太高了。。。。。心里的担忧时不时浮上心头 。很快我们到了马家荡幼儿园门口，园长很热情地欢迎我们还帮我们拿上课所需的东西。当我们从教室走过时，孩子们的头都转向了我们，还大声地说着 客人老师好 ，一张张小脸上因为他们的礼貌显得更加可爱、懂事。
两节课听下来之后我心里原有的担忧顾虑早就没了。孩子们的课堂纪律很好，充分地享受课件、图书带来的惊喜，绘本带来的精彩。我的课堂现在也浮现在了眼前：一开始孩子们就被我带来 胡萝卜先生 这个特别的客人所吸引，跟着一根胡子跳到了书本，在看书时我提出了要求：让他们一页页地翻书，仔细地看清每幅画面，找找最有趣的事情。
绘本的魅力在这里得到了体现，孩子们竟然自主地看书时有的开心地笑着，有的再跟同伴交流，我走近孩子时他们都争着要讲给我听。原来这里的孩子和我已经成了朋友，一点都不拘束，纷纷都把从书本中看到的有趣的事情告诉我，这幅情景让我很感动。第二部分理解故事，想想体验：看着三幅图片完整的讲述有趣的事情大概孩子们对完整讲述故事这个经验还没有，只有一两个小朋友能够做到。于是在后面两件事情中我就直接让他们观察图片，提出问题，分析画面，然后有老师完整的讲述这件有趣的事情。第三部分取名也很有趣，一起来听听吧：《长长的胡子》、《有趣的胡子》、《有用的胡子》、《胡萝卜的长胡子》等。当我问起胡萝卜先生的胡子还有什么用处时孩子们的想象力可谓是丰富：有的说胡子可以用来跳绳，有的说可以做扎头发的皮筋，有的说可以缝衣服，有的说可以做网。。。用处还有很多呢，所以我让他们回去后把这些用处编成故事将给其他小朋友听。
课后老师的评课给与我们更多的思考，思考着怎样把这节课上得更好。这次活动对于我来说是一次很好的锻炼机会，也让我在专业上有所成长。
再见了，马家荡的孩子们，老师们！愿孩子们健康快乐的成长，愿老师们永远美丽！
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