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太仓市艺术幼教中心南园幼儿园 杨伊琳，以往读过的书中，接触到的都是蒙台梭利、陈鹤琴等等。而瑞吉欧其实并不是一个人名，它是意大利的一组城市，是洛里斯 马拉古奇和一些幼教工作者一起进行了艰难的创业，才发展成如今的综合体 瑞吉欧 艾米里亚教育取向 ，它对我来说是新颖的，是有趣的，最近阅读了《除了蚂蚁，什么东西都有影子》，是我第一次接触到瑞吉欧，使我对它有了一些感受。

出于好奇，上网查阅了一下马拉古奇，他有一首诗 《其实有一百》，其中充分体现了 走进儿童的心灵 这一儿童观，他说： 孩子，是由一百组成的；孩子，有，一百种语言，一百只手，一百个念头，一百种思考方式、游戏方式以及说话方式；还有一百种 ；孩子有一百种语言，但被偷去九十九种 。

这让我联想到身边的孩子们，其实，他们都是一个个能认识、发现、思考、实践、幻想和表达的栩栩如生的孩子，而我们往往都不承认孩子 其实有一百 ，《除了蚂蚁》书中，处处体现的是不压抑孩子，不去偷走孩子的 九十九种 ，让孩子充分表现他们的潜能，也要以孩子的思维去看待一切，走进孩子的心灵，我认为这是瑞吉欧教育中最核心的，也是最重要的。

其实有关瑞吉欧的还有一本著名的书，叫《孩子的一百种语言》，上文说到的那首诗就是出于其中。幼儿教师的我们，是不是也该思考，如何采用弹性的课程，以儿童为中心，从儿童的兴趣和需要出发，也应该减少对孩子的介入， 与其牵着孩子的手，倒不如让他们靠自己的双脚站立着 。

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