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观察对象：眭艺轩，观察老师：王老师，观察记录： 老师，帮我拉一下裤子。 我停下手中的事情，循声望去，原来是眭艺轩小朋友刚从卫生间走出来。这是本学期才来到我们小一班的宝宝，他的年龄偏小，第一学期又没有上过学，看此情景，我想，开学已经快一个月了，既然现在是我们小一班一员，就得让他跟上其他孩子的步伐，共同进步。于是我一边帮轩轩拉裤子，一边说： 轩轩，以后我们要学着自己拉裤子，自己吃饭，好吗？ 不好，不好，我不会。 轩轩边说，边使劲地摆着手。 不会，老师可以教你啊，你看，别的宝宝都会自己的事情自己做了，你肯定也行的。 轩轩听了我的话，一言不发地站在原地，眼泪也含在眼眶里了，看着他这副委屈的模样，我知道不能操之过急，毕竟他才刚加入我们这个大集体，还没有完全适应幼儿园生活。但是我的循序渐进的计划也在慢慢地进行中。

午餐时间很快到了，孩子们都排着队端着自己的小碗，安安静静地坐在位置上用餐，以往我和陈老师都是帮轩轩把碗端到桌上，今天我们决定让他自己也排着队端属于自己的饭菜，很快轮到轩轩了，便鼓励他说： 轩轩真棒。

可能是由于紧张，碗刚端到手中便 啪 一下掉到了地上，我没有责怪他，重新舀了一碗递到他手中，并嘱咐他小心一点，两只手捧好走稳了，这只是一个小小的意外，听着我的话语，轩轩顺利地到达了自己的座位。

令我惊讶的是在接下来的几天里，小家伙像受到了很大的鼓舞，什么事情都不需要老师去帮他，自己脱衣裤睡午觉，自己端饭并且每次都能把碗里的饭菜吃完，有时起床时，阿姨要帮他穿衣服，他也不愿意，自己有模有样地整理着。 宝贝，你真棒。 老师为你的进步而感到骄傲，为你的能干而喝彩！

分析措施：

其实孩子的独立意识还是比较强的，只是在家里大人们都喜欢包办，这也让孩子有了强烈的依赖意识。看着其他孩子的能干，轩轩也意识到自己的 落后 ，作为教育者、引导者、援助者的我们，应该给孩子创造环境，创造条件，指导他们去克服困难，凡是在孩子能力范围之内的事，都要鼓励孩子自己去做，相信他们一定能行的。同时也祝愿他们向着自主原来越近！

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