[活动区─幼儿创造力培养的摇篮]培养具有良好的自信心，活泼开朗的性格，积极的进取精神，强烈的创新意识，是培养跨世纪人才的需要，也是幼儿教育目标，而活动区的创设为幼儿提供了创造能力发展的基础，是培养幼儿创造力...+阅读

幼儿园大班语言教案：摇篮

目标:

1、通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。

2、初步感知诗歌中的比拟手法。

3、在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有经验进行诗歌仿编。

准备：

1、电脑课件。

2、图片。

3、背景图：蓝天、大地、小河、单个动物图样：小鱼、小草、月亮、小鸟等。

过程：

一、谈话导入：

小时候，你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的？现在老师这里还有好多宝宝也要睡觉，他们都是谁呢？让我们来听听吧。

二、出示课件，理解诗歌内容：

1、欣赏第一遍录音：

诗歌的名字是什么？摇篮里都有哪些宝宝呢？ （根据幼儿回答出示相应的图片）

2、出示课件，欣赏第二遍诗歌：

刚才小朋友听的可认真啦！现在，我们来看着图再欣赏一遍吧。

欣赏后提问：

这些宝宝都睡在摇篮里，他们的摇篮是什么呀？ （根据幼儿回答出示背景图）

三、初步学习朗诵诗歌：

这首诗歌这么好听，刚才有的小朋友都忍不住跟着学了，还做好看的动作呢，你们想不想学呢？那我们边看图边轻轻的说好吗？

小朋友说的真不错，会说的小朋友声音再大点，我们再来说一遍吧。

为什么诗歌中说 白云、浪花、风儿、歌儿 都是轻轻的呢？ （引申午睡的时候小朋友们也要动作轻轻的，在家里，爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的）。

小朋友真聪明，一学就会了现在，我们开始比赛了，看看谁说的最好听，最有感情。

四、运用已有经验仿编诗歌：

1、小结：

这首诗歌真有趣，把星星比作小宝宝，把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢？ （幼儿回答）

老师想把月亮比作小宝宝，还把它编到了诗歌里。你们想听听吗？

蓝天是摇篮，摇着月亮宝宝，风儿轻轻吹，月亮宝宝睡着了。 （边说边出示月亮图片）

你们能把刚才想的编到诗歌里吗？现在，老师要请小朋友来动脑筋编了。

2、幼儿创编，教师指导鼓励。

五、结束活动：

小朋友们今天真是能干，编出了这么多好听的诗歌，有的小朋友还想编呢，请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗？

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