[正确看待幼儿园的测评]很多幼儿园每学期都要对幼儿进行发展测评等，许多家长都很关心这些测评，但更应该以科学，理智的态度来对待测评。 任何测查时可能存在诸多方面的影响，结果未必完全能够真实反映孩...+阅读

高质量的教育包括幼儿游戏、课程、环境、师生关系等等，本学期重点针对语言领域和健康领域进行测查，具体按排如下：测评小组成员：测评是一个严谨、细致的工作，需要经验丰富、判断精准、耐心细致的教师参与，且需要保持人员的相对固定，陈薇为部门组长，同时分别吸纳了大班组的鲍良虹、顾琼洁、中班组张静、小班组徐秋雁、林露为评估组成员，组成了强大的服务小组。

成员分布表

关键词：语言发展评测

(一)测评目标：测查以考察幼儿语言学习效果为关注点，对幼儿园的语言教育教学质量进行测评，收集相关测评数据，分析存在的问题，向教研部门提交合理的建议与意见，从而调整语言教育的思路。

(二)测评小组实战操作：

1.培训学习方面：

①强理论 深入学习《幼儿园教育质量评价手册》和《指南》，了解、掌握测评方法，将测评细则不断内化，做到了然于胸，便于测评过程中操作的准确无误;

②强操练 理论学习后，下一步我们小组进行集中操练。首先所有人员进入一个班级进行操练、记录 然后，数据相互分享，抓出记录中存在的问题 进一步统一方式方法与判断，使测评工作更有效，更准确。

③参与编制 小组成员不仅需要参照评价手册内的评估标准进行解读与检测，同时成员要将标准转化为周祥的操作手册，便于教研组日后的一系列学期结束的幼儿发展评估;同时还需要编制班级语言教育隐性环境的访谈记录表，了解班级语言环境创设的情况。

2.测评工作方向：

① 班级语言教育环境评定 量表(访谈+记录形式);内容包括语言区域设置与划分、材料的提供与使用、区域墙饰;与语言教育活动相呼应的墙饰、幼儿发展档案册的内容建立情况)

②幼儿语言发展检测(方式：随机抽样，集中一个场地测查;内容：语言理解、语言表达与运用、阅读习惯与能力)

3.测评流程

具体的时间安排初步为：9月底之前确定 班级语言教育环境评定 量表，10月初进班访谈、记录，并集中反馈;11月中下旬开展 幼儿语言发展检测 工作，反馈交流;12月数据录入，形成文字资料，同时递交教研室。

测评只是一种手段，用来发现问题，我们将拿着一个检测的放大镜去审视我园的初步的语言教育，从而进一步提升教育质量内涵。

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