[浅谈幼儿园环境对幼儿身心发展的影响]一、幼儿园环境对幼儿身心发展的意义，安全、健康、温暖、良好的环境对人身心发展极为关键，随着人类文化的不断进步，环境因素对人身心的发展越来越被人重视。现如今大多数家庭为...+阅读
一、科学规划、分类提升
我办幼儿园科学规划一是园址的确定问题。结合我办村庄分布和县城院所格局，我很赞成教委目前三园一中心的布局和设想。虽然《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中明确指出：乡镇和大村独立建园，小村设分园或联合办园，……但是，由于撤并幼儿园的村到新的幼儿园都在2公里内，交通也便利，村干部群众也认可（已经征询意见）。二是我办学前教育分层发展的规划问题，即应该坚持普惠幼儿园和优质幼儿园齐头并进两条腿走路的思路。普惠幼儿园以韩坊、前城、城里校舍为依托，走公益性和普惠性之路，努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育；优质幼儿园应以现中心园和即将建立的我县第一家早教中心为依托，坚持高标准规划，高标准设计装修，高素质师资（走专家引领之路），高水平管理，通过“四高”设立幼儿实验班，实现高美誉的保教质量，敢于和实验园、金摇篮幼儿园比高低。满足老城区人民群众对幼稚学前教育的需求，甚至辐射吸引韩店、明集、青阳等镇的部分生源。
二、培训精练队伍、狠抓管理，彰显特色
“学习借鉴加大投入、规范制度建设，完善评估体系，整合教师资源，快速提高保教质量”是当前和今后一段时期的工作目标，只有做大量扎实、有效的工作，才能取得较好的成绩。
（一）、规范制度建设，不断完善评估体系
以规范发展为重点，逐步完善各项制度。有计划组织开展各项活动观摩，利用一日活动观摩评比，听推门课、幼儿发展评价等方式考核教师的各项工作，使评估体系更为完善合理。对于高绩效教师在全体教职工大会上给予表扬并给与适当奖励，对低绩效的教师，进行帮助和鼓励，这样，既肯定了在市场经济体制下，教师对物质利益的追求，满足了她们强烈的个人成就感，又尊重了教师的人格，保护了教师的自尊心。使她们胜不骄，败不馁，形成了团结、竞争、向上的工作氛围，逐步调动广大教职工的工作积极性。逐步将实施比较完善的评估体系推向全办事处。
（二）、规范教师培训，逐步更新教师观念
一是加大教师职业道德规范的学习，注重提高从教人员的服务意识，通过一系列措施强化教职工的爱心、耐心和责任心。二是组织教职工集中学习先进理论知识，三是采取请进来走出去的方式，加大教师培训力度，着力提高幼儿师资的业务水平，定期举行教育活动、户外活动、手工制作评比，促进教师队伍“专业化、精良化、规范化”发展。
（三）、规范教研活动，提高一日活动质量，彰显特色
以优化一日活动为切入点，尝试在教研组长所带的班级试行，并逐步扩展至全园各班。选出亮点班级向全办开放，带动了村办园整体发展。加强园本研究，以班级微型课题为切入点，以培养幼儿终身受益的良好品质为重点，指导教师自主开展教研活动，全面提高幼儿发展水平。彰显特色，开展专项活动，培养幼儿综合能力。同时开展立意新、形式活、丰富多彩的美术、语言、手工等主题活动，以不断提升幼儿语言水平和综合素质，逐步形成各园独特的教育风格。
（四）、注重家园合作，逐步实现家园共育
“家长就是董事长！”要定期邀请家长听教师讲课、听专家讲座、参加幼儿的各种活动，使每一位家长都成为教育的主角；参与幼儿园发展规划的制定、监督食品购买渠道、检查班级卫生状况、监管饭菜制做过程，每一项活动都有家长参与。家长们通过参与幼儿园各种活动，可以提高其育儿水平，了解了教师的辛苦工作，增强了对幼儿园的信任度，更好的理解、配合、支持幼儿园各项工作的开展，实现家园共育。
教育规划纲要中对学前教育领域的指导有哪些方面
教育部基础教育二司负责人就《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》答记者问1.问：现在社会上都在热议学前教育“国十条”，请您谈谈“国十条”出台的背景和意义。答：改革开放以来，我国学前教育事业有了很大发展，普及程度逐步提高。但从整体上看，学前教育仍然是各级各类教育中的薄弱环节，集中表现在资源短缺，投入不足，“入园难”、“入园贵”问题突出，人民群众意见较多，必须努力解决这些问题。党中央、国务院高度重视学前教育。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出到2020年基本普及学前教育的发展目标，这是国家在2000年基本普及义务教育之后，为实现更高水平的普及教育而做出的又一重大决策。中央、国务院领导多次批示，要求把积极发展学前教育、着力解决“入园难”作为贯彻落实《规划纲要》的突破口和紧迫任务，充分体现了新时期新阶段党和国家对推动学前教育改革和发展的高度重视。
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你对学前教育改革有什么好的建议和意见呢
学前教育是儿童成长和发展过程中的重要阶段，它不仅对儿童的智力、情感、社交和身体等方面的发展有着重要的影响，同槐蠢时也为后续的学习和生活打下了基础。因此，学前教育的改革和发展非常重要。关于全国政协委员建议幼儿园入园年龄低龄化的问题，我认为应该结饥首合实际情况和儿童身心发展的规律来进行具体的探讨和改革。以下是我对学前教育改革的一些想法：
1、改善学前教育资源不足的问题：当前，学前教育资源的不足是一个普遍存在的问题，很多家庭难以为孩子提供好的学前教育。因此，应该加大学前教育资源的建设和投入力度，包括加强公办幼儿园和托幼机构的建设，鼓励和支持民办幼儿园的发展，提高学前教育的普及率和质量。
2、建立科学的学前教育评估体系：学前教育评估不仅要评估学生的认知和技铅肢陪能水平，还应该评估学生的身心发展、情感和社交等方面的情况。这需要建立科学的评估体系，包括评估方法、评估标准和评估工具等。
3、加强学前教育师资队伍建设：学前教育的质量和效果很大程度上取决于教师的水平和素质。因此，应该加强学前教育师资队伍建设，包括加强教师培训、提高教师待遇、建立激励机制和加强教师管理等。
4、科学制定幼儿入园年龄标准：幼儿入园年龄的制定应该基于科学研究和儿童身心发展的规律，而不是简单地根据某些人的主观意见来制定。同时，应该考虑到幼儿家庭环境、生活经验和文化背景等因素，制定灵活的入园年龄标准。
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