[《做中学与幼儿教育》读书心得]新沂市机关幼儿园 李芸，有幸读到《做中学与幼儿教育》这本书，被书中的知识深深地吸引着。这本书从做中学的历史演进，理论精神，与儿童的认知发展、语言发展、社会性发展，与教师和...+阅读
我最喜欢的事情就是读书，是因为它带给我快乐，带给我知识。他就像一位伙伴，一位导师，陪伴着我，引导着我快乐的成长。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”是呀，我们生活中需要精神食粮来充实自己的生活。在我小时候，我总爱看没有文字只有图画的儿童画报，觉得文字书单调无聊，只有小人书才能带给我快乐。我经常一个人对着小人书经常比划，嘴里咿咿呀呀嘟嘟囔囔个不停。我最爱看一些想象力丰富的连环画，有时，还一个人扮演几个书中的角色在屋里自娱自乐。
可是上了三四年级后，妈妈给我买了一本《笑猫日记》，在这个五彩缤纷的故事中如初如醉，充满了各种诱惑。我爱不释手。有时我会捧着书哈哈大笑，有时我会被书中的情景感动得泪流不止，有时我又会瞪着书发呆陷入想象。《笑猫日记》里面有很多和现实不同的东西：会笑的猫？猫和老鼠会是朋友？猫能听懂人话？老鼠变球，乌龟有神功——是不是太不可思议了？我喜欢它们，有时等的甚至有些迫不及待了，还有时我想，杨红樱阿姨怎么不快点写呀！我快把全部看完了，如果看完了杨红樱阿姨还没有写出来怎么办！后来才发现还有很多文字书都很有趣呢！
自从我领悟到书中蕴含的趣味，我便喜欢读各种各样的文字书，并痴痴的爱上了它们。《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》、《狼王梦》……一本本好书都深深地吸引着我，让我回味无穷。《钢铁是怎样炼成的》，书中主人公保尔·柯察金那种坚强的意志深深地打动了我，教育我要在困难面前树立信心；《假如给我三天光明》，书中主人公海伦·凯乐接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈爱的双手伸向全世界，深深地感动了我，让我在困难面前要怀有一颗不屈不挠的心。看着看着，我收获了很多知识，作文水平也有所提高了。我可喜欢它们了，一有时间就看。夏天午休时，乘爸爸妈妈睡着了，我常常偷偷拿书看。有时往往看一个中午，而下午没有精力学习。每当妈妈进来时，我就会把书塞到枕头里，开始装睡。终于妈妈识破了我的伎俩儿，并告诉我：“看书是好事，但应该学会劳逸结合。不好好睡觉可是不行！”。
现在我已经升到六年级了，学习越来越紧张，但我依旧会抽出一些时间看书，开阔自己的视野。书已经成为我最亲密的朋友，我一天也离不开它，它让我明白了许多做人的道理和知识！书是我最好的导师。
校园导报中的文章
微笑鞠躬刻入心扉 上海市第一中学的副校长周伟平是位女性，她细细观察日本学生后感叹不已。周老师在学校里教授德育课，她说，我们要求学生遵守交通规范和主动与人打招呼，这对日本学生来说实在属于低层次的德育标准。在日本无论老小，视交通规则为法律，不会有人穿红灯。就是没有红绿灯的路口，人人都走斑马线，司机见了行人均静静等候，待没有行人后才启动车辆。 周伟平老师印象最为深刻的是日本学生彬彬有礼，见了客人都面带微笑，深深一鞠躬，令人倍觉温馨。周老师说，习惯成自然，日本学生礼貌待人已经成为一种习惯，这个习惯是社会大环境养成的，也可称为“隐性教育”，社会的榜样、长辈的榜样对学生来说就是一种教育，相比之下，我们这个礼仪之邦的学生礼仪远远不及日本学生。
周老师说了这么个故事：前些年，有人对中日两国学生的素质进行了一次测试，日方与中方学生分两个团队共赴内蒙古举办一个夏令营，结果中方学生大声喧哗、前吃后空；而日方学生压低嗓门说话，对带去的干粮算着吃；比较下来，中方学生缺乏团队精神，更不及日本学生吃苦耐劳，尤其对于生存的计划性，中方学生与日方学生相去甚远。 周老师还观察到日本人非常重视节约能源，教师的办公室不开空调，就是我们到了，他们也只打开一台燃油取暖器招待客人。周老师说，日本这么富裕非但不挥霍，且还具有前瞻性，可见公民素质之高。 是的，无论大阪府立大手前高等学校，还是神户市立葺合高级中学，校舍远远不及上海一些重点中学这般豪华。然而，他们内涵的深邃、教育的质量、师生的素质却值得我们借鉴。
急需有关幼儿园数学教学策略方面的参考文献名称最好是完整的
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