[什么是面积教学设计]【教材分析】 《面积》这一单元的主要内容包括什么是面积、量一量、摆一摆、铺地砖。《什么是面积》是本单元的起始课。本套教材为了改变过去偏重面积计算和单位换算，不重视...+阅读
展开1全部
一、 复习导入，揭示课题 1.（板贴荷叶图）瞧！这是什么？板书：荷叶。我们刚学过南宋诗人杨万里的一首诗，就写到了荷叶。一起来读读吧。（课件出示：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。） 2.你能说说荷叶长什么样吗？（课件出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。） 多圆，多可爱的荷叶呀！多绿、多漂亮的荷叶呀！喜欢吗？一起夸夸这荷叶吧！
二、 初读课文，感知内容 1. 荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符……所以有好多小伙伴都喜欢荷叶，我们来听一听，都有谁喜欢荷叶，来和荷叶玩呢？ 2. 师配乐范读。 3. 生回答，板贴画。 4. 小伙伴都认识了，他们的名字你也认识了吗？（课件出示四个小伙伴的名字。） 认识生字“珠”，在古代王字旁当作玉来讲，跟珠宝玉器有关系。你能给珠找找朋友吗？ 读准“小鱼儿”的儿化音。 5. 多有意思的小故事啊！你们想不想也来读读呀！赶紧打开书读一读吧，把课文读正确了、读通顺。 6. 指名四人分自然段读课文。 词语卡片正音：翅膀（读准翘舌音）停机坪（读准后鼻音） 课件出示句子：小鱼儿在荷叶下‖笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵‖很美很美的水花。学习生字“嘻”。读读这个句子，你有什么发现吗？（句子很长）这么长的句子该怎么读呢？ 师小结：读长句子时，要注意句子的停顿，也就是要换气。（指名两人读。） 7. 大组分段读。想一想，你把荷叶当作了什么？ 8. 课件出示句子： 小水珠说：“荷叶是我的（）。”（你能给“篮”组词吗？与“蓝”区别。） 小蜻蜓说：“荷叶是我的（）。”（看图理解“停机坪”，说说生字“停”的小故事。仔细观察一下“坪”，你发现了什么？形声字看偏旁就能知道这个字的意思，真是识字的一种好方法！） 小青蛙说：“荷叶是我的（）。” 小鱼儿说：“荷叶是我的（）。” 9.开火车读句子。
（1）师引：小水珠，你为什么要把荷叶当作摇篮啊？
（一阵微风吹来，荷叶翩翩起舞，小水珠在上面滚来滚去，就像躺在摇篮里一样。）感觉怎么样啊？（多舒服啊！）能把这一段读好吗？
（2）小蜻蜓你觉得这停机坪怎么样啊？ 飞累了，停在这宽敞的停机坪上休息一下呢！也来读读这段话吧。
（3）小青蛙在这圆圆的歌台上面，唱什么歌呀？真是好嗓子！你一定能获得本年度的金嗓子奖！有信心吗？那你能把这段话读好吗？
（4）小鱼儿，在这大大的凉伞下玩得开心吗？ 10.句式训练，还有谁也是荷叶的好朋友？他又会把荷叶当作什么呢？ （）说：“荷叶是我的（）。” 11.你最喜欢谁，你就投入地去读一读那个自然段吧。 12.指名读。
三、 配乐感情朗读课文 1. 听着大家这么动听的朗读，似乎真的把我们都带到了荷叶姐姐的身边。给大家配上优美的乐曲，让我们都来和荷叶交上朋友吧！ 2. 配乐，师引读： 荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说：——生接。 荷叶圆圆的，平平的，就像飞机场，小蜻蜓说：——生接。 荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，小青蛙说：——生接。 荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，小鱼儿说：——生接。
四、 复习巩固 1. 游戏，攀登词语金字塔。 2. 读儿歌。老师把这篇散文诗变成了一首儿歌，一起来读一读吧。注意读准生字。
五、 书写指导 1. 课文读得这么美，能把生字写漂亮吗？ 2. 课件田字格里出示：是、朵、美；仔细观察，你有什么发现吗？ 都是上下结构；有有一长横；都有撇和捺。 是：横要长，撇和捺要舒展。 朵：横折弯书空三次。 美：先写秃尾巴羊，再写大。古代的人说：羊大为美。
以下为关联文档：
幼儿园中班语言快乐是什么教学设计活动目标： 1.引导幼儿熟悉故事情节，学说对话。 2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 活动准备： 1.小动物头饰。 2.音乐《幸福拍手歌》。 3.《幼儿用书》中班下2第20~21页。 活动过...
托班寓言教学设计小熊你长大了吗2.小熊知道自己长大以后是什么样子的？ 3.请幼儿说一说我们是怎样知道自己长大的？出示自己的穿小的衣服和鞋子，穿上试一试，有什么感觉。（引导幼儿理解什么是长大了） 3.我们在幼儿园...
遇到火灾怎么办教学设计吴 楠 【教学目标】 情感态度价值观： 1、培养学生热爱生活，乐观向上的态度以及社会责任感。 能力目标： 1、培养学生小组合作的意识，使他们能具体问题具体分析。 2、初步形成自护...
植物体内的水是怎么运动的教学设计一、教学目标： 知识目标： 1、说出大量根毛对植物吸水的意义。 2、概述水在植物体内的运输途径。 能力目标： 1、尝试根据观察的现象解释、分析产生的原理。 2、在观察过程中逐步...
为什么会有影子教学设计活动目标 1、 萌发探索科学的兴趣和求知欲望.体验与同伴合作的乐趣. 2、 初步了解影子产生的原理。 3、 通过参与实践操作活动，感知影子的特征，了解影子变化的原因。 教学重点...
圆柱和圆锥的认识教学设计一·圆柱和圆锥第六课时：圆柱的体积（三）教案 圆柱和圆锥第六课时：圆柱的体积（三）教案 教学目标： 提高学生应用公式解决实际问题的能力，帮助学生在具体的情境中进一步感受所学知识的应...
幼儿园教学设计的基本步骤1、【活动名称】 活动名称的确定，语言简洁明了，一语中的。让人一看就知道是什么年级的什么内容。比如：《中班科学活动：我爱我的耳朵》《大班绘本活动：动物们的选举》。 2、【活动...
小学数学认识厘米有哪些数学名家教学设计高斯 亚里士多德 陈景润 华罗庚 陈省身 欧拉 欧几里德 希尔伯特 丘成桐 牛顿 毕达哥拉斯 费马 冯·诺依曼 笛卡儿 爱因斯坦 ... 阿基米德公元前287年出生在意大利半岛南端西...
桂花雨是根据什么学习理论做的教学设计《桂花雨》教学设计 一、读题设疑，整体感知 1、导入新课：同学们，傲雪而立的梅花寄托着外祖父对祖国的无尽思念，香气迷人的桂花又让“我”想起了什么呢？今天让我们一起去欣赏美丽...
