[十月小班班级工作盘点]本周是主题《我自己》的最后一周学习，通过学习使孩子们对我自己的认识从朦胧、表浅和具体形象逐步形成了 不一样的我 的概念。从而喜欢自己，增强自己自主行动的意识。 本次主...+阅读
今年是我第一次带小班，看着这些天真可爱又爱哭闹的孩子，我总是感到既高兴又头疼。刚入园的孩子，脸上总是挂着两行泪，天天喊妈妈，抗拒老师，不喜欢上幼儿园。手抱酸了，嘴巴说干了，可似乎，他们依旧活在自己的世界里，不闻不问。
刚接手这个班级的时候，我就知道沁沁是一个特殊的孩子。他和其他小朋友不一样，听不懂老师的话，不会说话，只会和几个月大的孩子一样咿呀学语，不开心的时候，只会嚎叫大哭，难以与人交流。与同龄人相比，她的生活自理能力相差太多，自己不会吃饭，不会上厕所，甚至不会喝水 每次看到她满足不了要求时大哭的样子，总是让我很心疼，宝贝，老师可以为你做些什么呢？
其实沁沁的特殊情况，我们心里都有数。开学的时候，我们也和沁沁的爷爷谈过几次，但是言语中，我们可以感觉到她的爷爷并不信任我们，而且也不愿意透露沁沁的真实身体状况，只是一味的闪烁其词，更多的是他自己来幼儿园，帮助沁沁吃饭，上厕所等等。
为了更加了解沁沁在家的生活情况，我决定对其进行家访。先是与沁沁的爷爷通了电话，了解一些基本的情况。沁沁的父母经常在市里工作，只有周末的时候沁沁才会见到自己的爸爸妈妈，平时就由爷爷奶奶照顾，或许是因为隔代抚养，多少对孩子有一些溺爱，再加上沁沁的特殊情况，家人都比较心疼和宝贝，也由于沁沁很多事情难以自己动手，在家爷爷奶奶就包办了她的一切。
所以给予她的总是最好的，无条件地满足她的一切要求，也导致了沁沁比较任性和倔强的个性。
从与沁沁爷爷近距离的谈话中，我深深地感受到爷爷对孙女的疼爱。他认为孩子这样的表现是正常的，总是说，孩子还小，很多事情不会我们会慢慢教她的，也希望老师在幼儿园能够多多照顾她。听他这样说的时候，我心里其实很难受，感觉得出，他是了解自己的孩子的，也知道肯定会给我们带来麻烦。针对沁沁的情况，我提出了一些自己的意见，也和沁沁的爷爷奶奶商量了一些对策来帮助沁沁更快地适应幼儿园的生活，提高生活自理能力。这么一对
一、语重心长的交谈，沁沁的爷爷也慢慢对我有了信任，将心比心地与我交谈，也非常认可我的意见。最后，听着沁沁爷爷一声声地道谢和感激，我的心里不禁有一股暖流淌过，这是我工作几年来，感受到最温暖的声音，也是我体验过的身为教师从未有过的骄傲。
沁沁的的故事还将继续。对于这个孩子，我们需要付出更多的关心和爱，带领她走进更多的朋友圈子，获得更多的爱和自信。只要我们迈出一步，就离孩子更近一点，走进孩子生活的环境，近距离地与他们接触，在与孩子、家长一次次心与心的对话中，让孩子和家长感受到老师的关心和热情，这就是教育 爱和尊重！
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