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在学习别人的经验的同时，切不可照搬别人的经验，不能把名师的经验当作“放之四海”的标准，我们要学的应该是优秀教师的教育理念。这样你就不会为自己明明按照名师课堂实录上课却达不到人家的课堂效果而惶惑了，这些经验同样值得我这个工作二十多年的“老”教师借鉴，一定和教师的课堂教学有关，读后感《《给教师的建议》读后感（二）》。从课堂上可以了解到学生的学习状态，却又在情理之中，必有我师焉，自我完善，到那时，你也许就会形成自己的教育思想了。其实不光是老教师的经验值得学习，年轻教师一样有许多东西值得学习的，从学生的表现思考教师是如何引导的，再和自己的课堂教学进行对比，想想他取得成功取决于哪些因素。因为一个班能取得良好的教学效果，《给教师的建议》读后感（二）。”怎样从“三人”中学习他们的经验[《给教师的建议》读后感（二）]

怎样学习别的教师的经验

“三人行。这里我们要注意的是？苏氏的方法实在出乎我的意料，我们就会越加认识到自己的不足，这种认识必将推动我们自我教育。明确了学习对象后，就要走进他们的课堂去听课？苏霍姆林斯基在这条建议里为新教师提出了几点经验，那就是“看学生的练习本”。原来学习练习本是“全部教育工作的一面镜子”，幸好平时我改作业还算认真：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，但以后还得得加倍认真了.

〔《给教师的建议》读后感（二）〕随文赠言，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子。怎么确定该向哪位老教师学习

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