[学会合作——读《学校的挑战——创建学习共同体》后感]寒假，拜读了《学校的挑战 创建学习共同体》这本书。作者是一名日本教授，走访了全日本各地的幼儿园、小学、初中、高中和养护学校，与一线教师合作，直面学校改革的挑战，精心编制了...+阅读

对教学主张的阐述：自主：注重学生在学习中主动参与、乐于探究。让学生学会学习，学会自主参与，乐于探索发现。追求人性化、个性化的音乐教学，尽可能地变教师的 指令性 为学生的 选择性 ，探索在教师指导下的学生自主选择。

合作：让音乐课程的学习在音乐实践中不断体验、交流、合作，探索师生合作、生生合作等方式方法，在多方位体验中得到心灵感悟，在心灵的全新感悟中得到品质的升华，陶冶性情终生受益。

灵动：课堂是灵动的，是富有生命力的。动态生成的课堂告诉我们师生间一定要做到 有呼有应 ，不仅仅是知识的传递，还是情感的交流，信息的互通，心灵的对话。是智慧的生成，是思维的开放与自由，有着回归自然的朴实。

渐进：循序渐进，把握层层递进的原则，体现教学过程的层次性，体现教学思维力和逻辑性。

《咿呦嘞啦》教后感

《咿呦嘞啦》是一首不可多得的好歌曲，教材中为表现刚果民间音乐特点和非洲歌舞特点，选取用 击掌 和 跺脚 参与表现歌曲，更丰富了学生的学习兴致。

歌曲学习中，我抓住了听琴声直接视唱旋律的技能训练，来感受 咿呦嘞啦 衬词部分的旋律衔接。四个地方旋律音高的联系，唱准唱好。师生合作学习次数多，学生在老师的引导下，能尽情尽兴地感受黑人音乐，非洲鼓乐的特点。

《敲起我的小木鼓》教后感

有效运用鼓点的加入，对歌唱情绪的体验进一步得到提升，增强了课堂音乐表现氛围。六年级伊始，六1班上课学生的参与度与积极性非常高，较其他两个班级学习进步更大。课上对六1班学生的表扬及批评的评价也多。如 学许文蔚的坐姿唱歌 ， 我听到黄海林响亮自信的歌声了 ， 项平，恭喜你又答对了 等等。徐闯同学平时在唱歌时有查看他人歌唱神态的习惯，有时我善意提醒，有时我会请他课后再把歌唱完，他也欣然接受老师的建议，下次他若再有特别好的表现，我将请他来做课堂监督员，观察同学们唱歌时投入的表情、状态，专注地表现一首歌曲。指导有气息支持地歌唱舒展的乐句。

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《三角形面积的计算》公式的探索《角形的面积》公式的探索出示书本例题4师：仔细观察这3个平行四边形，请说出如何求每个涂色的三角形的面积？ 先自己想，随后在小组中交流。 预设：方法 1：用数格子的方法。 方法2：平行...

从学习合作到合作学习——读郑杰老师《为了合作的学习当前， 学讲计划 已经越来越广泛的在广大中小学深入推进， 学讲方式 也广泛深入课堂，作为 学讲方式 所倡导的小组合作学习已成为课堂的主要组织形式之一，为了更好地把合作学习引入...

大胆探索，收集信息蜻蜓，体型较大，翅长而窄，膜质，网状翅脉极为清晰。视觉极为灵敏，单眼3个；触角1对，细而较短；咀嚼式口器。腹部细长、扁形或呈圆筒形。足细而弱，上有钩刺，可在空中飞行时捕捉害虫。除能大...

在探索中终会不断前进恍然间，时间已走过13个年头。还记得2001年刚加入实小时的我，胖嘟嘟的，可爱得就像个大孩子，如今我也已为人妻，为人母。但脸上那一抹温馨的微笑，对工作认真的态度，丝毫未曾改变。 工...

在实践中掌握如何分工，再来合作在活动 动物本领大 中，要求孩子们两两合作把动物和人类根据动物的本领所发明的东西用线连在一起，我先请他们找好合作的伙伴然后再派一人领取记录纸，这个环节孩子们很快完成，但是...

师生合作是在为学生合作做示范——读《为了合作的学习随着我市 学讲 的不断深入，我们的课堂教学发生了翻天覆地的变化， 合作学习 成了课堂上不可或缺的方式，但我们也发现：合作学习在促进教师与学生之间的合作方面，缺乏深度的研究，即提...

转变观念深化改革积极探索企业办园新思路莱钢集团有限公司始建于1970年1月。到2004年底，总资产360亿元，职工家属近10万人。是全国大型工业企业竞争力百强企业，在山东省百强企业排序中列第四位；按钢产量排序，列全国第八位...

探寻规律，体现实事求是内蒙古阿荣旗王杰小学刘慧梅 实事求是 指一切事物的内在规律性，为在规范管理的基础上，促进教学工作内涵提升，有如下思考： 一、对教学工作的初步理解。教学工作的核心是什么？隐性...

自由探索玩梯子天我们开喊了玩梯子的活动，在自由探索玩梯子的时候，健健在一边喊着： 奋奋快来快来，你把梯子搬过来我们放在一起。 奋奋2听到后，托着梯子跑了过来，锐锐看到后立马过去帮他一起搬，到...