[创造更适合我们班级孩子的“学讲”英语课]李涛涛 ]，自从徐州市推进 学讲计划 以来，一直在努力探索 学讲 之路，在这个过程中，经历了很多困难和挫折，但也意外收获了许多。学讲 课堂重视的是学生自己真实的学习的发生，所以学...+阅读

一个班级，两位老师，一位阿姨，还有37位可爱的孩子们，组成了中一班这个大家庭。我们在一起，配合又默契，温暖又温馨。班级里，除了幼儿的安全问题尤为重要，班级的交接工作也不可忽视。因此，我们必须细心，认真，只有这样，才能在班级管理方面开展得更为顺畅。

在早上晨间接待的时候，我们会碰到家长会向老师交代一些事情，如：孩子身体不舒服，希望老师多关注一下；孩子衣服穿多了，热的时候麻烦老师帮忙脱下；孩子在家里受伤了，伤口还没好，让孩子不要剧烈运动；孩子打了预防针，医生说不要吃海鲜的东西等等，家长的嘱咐，虽然只有短短的几句话，但却是作为老师必须要牢记在心的一句话，我们应时刻注意孩子的一言一行，在中午与班里老师交接的时候，我们千万不要忘了跟班里带班的老师说一声，只有这样，我们才能保证孩子的健康，也只有这样，我们的家长才会放心，以防各类事故或疾病的发生。或许，由于忙碌，我们会忘记一些事情，不过有句俗话说得好 好记性，不如烂笔头 ，我们可以把家长交代的事情写在班级交接记录本上，这样，简单干净又清楚，真是一举两得。

班里三位老师的配合也很重要。所谓的配合就是开个小会。每天能利用一点时间聊一聊班里的事情，哪怕是十分钟也好，我们可以利用中午孩子午睡的时间，三位老师一起坐下来，面一面的交流，每位老师以聊天的方式，说一说、讲一讲班里孩子的情况，随意一点就行。这样，从沟通中，我们可以知道班里各方面的情况，这样，要交接的事情，班里的三位老师都非常清楚，既不被动也不刻意去交代，同时，也增进了班里三位老师的感情。

在班级的交接中，实践得真理，靠的是三位老师的配合，三位老师的眼神，三位老师的行动，不会刻意去说，不会刻意去叮嘱，想到了事情跟班里老师主动打个招呼，什么事情还没做，大家一起商量、讨论，孩子有点特别，我们问清事情，找出解决的办法，微不足道的一点小事，或许就在那一瞬间达成共识。

班级的工作简单、繁琐又复杂。对于不同的老师所看的角度也会有所不一，就看如何协调，如何管理。相信，只要三位老师相互配合，协调一致，我们的班级交接工作一定能开展得更好。

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