[中班第二学期札记：让新朋友融入班级]雅雅是中班第二学期转学过来的新朋友，是一个个子高高、性格内向的女孩子。孩子刚来的时候，不熟悉周围的一切，也不和周围的伙伴说话，一个人坐在椅子上显得更加沉默寡言。有几次，我...+阅读

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毛毛显然不是性格内向、害羞的孩子，她能凭自己的能力结交一个小朋友并能比较长时间地保持友谊，说明她在交友方面不存在障碍。像她这类孩子比较有个性、不太随和、自尊心很强、有的内心也比较敏感，在不具备百分百被接纳把握的情况下，一般不愿意主动和陌生的小朋友交往。他们害怕被拒绝。这类孩子只有在得到对方愿意与自己玩的信息、而且自己也喜欢和对方玩的时候，才会和不熟悉的小朋友交往。他们不属于只要有人跟自己玩、和什么样的孩子都能玩得火热的那种孩子。对于这些在交友上比较挑剔、不太主动、缺乏交往技巧的孩子，妈妈可以想一些办法，让孩子的态度积极起来，扩大自己的朋友圈子。

其实，喜欢和小伙伴在一起，是孩子的天性。有能力结交新的朋友更令他们兴奋，毕竟孩子和孩子的心是相通的。在共同游戏中，孩子会逐渐调整各自的心态、对自己有新的发现，并能找到自信。心理学家认为，儿童时期的交友状况，能深深影响孩子未来的人际关系和自尊。如果孩子长时间只有一个玩伴，他在日后与人接触时，就容易出现害羞、恐惧、自卑、攻击性强、不合群等等不良心理症状，久而久之形成退缩、怯懦、孤僻的性格，很难适应各种人群，对其人格发展十分不利。

美国心理学家卡耐基认为，人们要在未来社会获得成功，源于30%的才能加上70%的人际协调能力。因此，要想让孩子在越来越开放的、强调团队意识与合作精神的社会中立于不败之地，就应从小多为之创造和同龄人交往的机会，即让孩子在孩子中间长大，并教给他们一些基本的交际技能，使之早日学会自己解决遇到的难题。

* 教孩子学会玩

能玩出花样的孩子往往能吸引小朋友跟自己学，孩子因此有了自信心，也为他们结识新朋友提供了机会，并容易成为“孩子王”；而共同的兴趣又常常能把几个孩子聚合在一起，使孩子的交往能力在玩的过程中锻炼起来。别以为孩子在玩的方面能够无师自通，他们很需要父母的指点、需要成人智慧的引领。“玩”不是孩子的专利，如果父母不会玩，就得先补上这一课。尤其是多数孩子喜欢玩的东西，比如水、沙子、落叶、橡皮泥、积木等等的多种玩法；同时还要培养孩子的多种兴趣。这样，孩子看到别的小朋友玩什么，也愿意主动参加进来，交往就轻松多了。

孩子不愿意和小朋友玩，多半是因为终日不接触小伙伴或像毛毛那样交友单一。这些孩子和小伙伴相处时，不太容易和别人建立愉快的个人关系。这并不能表明他们不需要朋友，而是他们还没有学会如何交友，也不明白，友情是需要双向交流的。所以，父母应多营造孩子与其他小朋友交往的环境，让孩子有实践的机会。在此过程中即便是自己的孩子吃点亏、受点委屈也是值得的。交往的经验是不可能百分百愉快的，但这对孩子也是很好的学习，孩子之间相处的疑难杂症最能促使心智成熟。这一点父母心里先要承受得了。

3岁以前，多带孩子到小朋友聚集的地方，如小区的花园、公园或游乐场，或有同龄孩子的亲友、邻居、同事家去做客，鼓励、指导孩子多和小朋友玩。

当孩子之间发生冲突时，只要没有危险，父母一定说服自己做个旁观者，让他们在相互争吵中明白游戏规则、慢慢学会解决问题，因为吵架也是发展孩子智力、锻炼孩子能力的途径之一。当然，事先或事后家长可提示给孩子一些处理矛盾的方法，以便他们在遇事时能游刃有余。

让孩子了解交友的规则

见到认识的小朋友应主动打招呼；想加入小朋友的游戏或谈话中要先说：“对不起，请打断一下……”以示对人家的尊重；做什么事都要讲个先来后到，所以要依次进行。这样的孩子才会有人缘。和小朋友一起玩的时候，要知道商量，不能什么事情都自己说了算；不是自己的东西不能随便动；玩别人的玩具之前，一定要征得玩具主人的同意，得到允许后才能玩。孩子都愿意当赢家，但有赢就有输。让孩子明白：遵守游戏规则，不能耍赖；平和地对待输赢，赢了不骄傲，把自己的本领教给小朋友；输了找到原因，知道下次应该怎么做，不可嫉妒别人。

人多力量大合作性游戏能让孩子明白一两个人的力量是有限的，发挥集体智慧共同完成一件事情的效果往往比单枪匹马要好得多。

比如玩“填色游戏”，成人在一张大纸上勾勒出春天或秋天的景象，有树木、花草、小动物、小房子等等，让几个3岁的孩子分别给它们涂上自己喜欢的颜色，一幅大型的画就合作完成了。孩子稍大一些，可以由老师或家长给出一个主题，让他们自己构思、想像，独立完成。这既有益于孩子的想像力和创造力，也有助于孩子之间交往能力的发展。

学会宽容和忍让。俗话说“吃亏是福”，厚道的孩子总有“傻”人缘。而不愿意交友或交友效果不好的孩子多数情况下以自己为中心，不懂得考虑他人的感受。

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