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背景：今天，我们班的运动活动轮到了南操场的走跑跳区，我们提供了羊角球、跳袋、飞碟球、呼啦圈等器械，并且投入了沙包（粮食）、小蘑菇、头饰等自制材料。幼儿在活动中可以自由选择材料进行运动。

实录：

孩子们都在兴高采烈的挑选自己喜欢的器械，有的在跳羊角球、有的在呼啦圈摆成的彩虹路上双脚或是单脚进行跳跃，也有的孩子一边跳一边帮着羊奶奶运送货物 但是，我发现跳袋都摆放在篮子里，没有孩子喜欢它，于是，我就轻轻的问了旁边在装飞碟球的文文： 你不是很喜欢玩跳袋吗？今天怎么不去跳跳袋呀？ 文文摇摇头，没有说什么，我又去问了诗诗，可是诗诗却对我说： 这个没有劲。

分析与调整：

新鲜的事物往往可以引起幼儿的兴趣，但是也由于幼儿的年龄特点，他们兴趣持续时间短、爱模仿，所以常常会收到材料的单

一、层次性不高或是同伴的影响。运动器.smtxjs.械是激发幼儿积极性的前提，只有用让幼儿感兴趣的方式让幼儿进行运动，才能维持幼儿的兴趣。但是在活动中，幼儿在使用跳袋时，仅能重复地进行跳跃运动，对幼儿来说比较枯燥，虽然老师提供了一些自制材料让幼儿进行搬运，可是这对于长时间的吸引幼儿的兴趣显然是不够的，因此，在材料的选择与情景的创设做了以下调整：

1、游戏情景性的创设：用废旧的饮料瓶子做成小树林，让幼儿进行过障碍绕树桩跳跃。

2、增加了游戏的层次性：第一层，双手拎跳袋进行绕树林跳；第二层，一手拎跳袋，一手搬运粮食绕树林跳跃，并将粮食送到指定区域；第三层，请幼儿把请幼儿一手拎跳袋，一手背跳袋（跳袋中放比较多的物品），一物多玩，将粮食运送到指定区域。

3、中班的幼儿已经能很好的遵守游戏的规则，注意游戏的结果，因此，让幼儿之间进行竞赛，如小组比赛，个人赛等，获得胜利或是有所进步的孩子教师给予奖励，从而能更好地激发幼儿的兴趣。

4、对于个别运动能力较弱、兴趣不高的幼儿应给予及时的鼓励，善于发现幼儿的点滴进步，给予幼儿足够的自信心，让孩子们愿意参与到活动中来。

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