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春去冬来，周而复始，时光飞快地流逝。2002年在不知不觉中划上了一个句号。虽然只有短短几个月的时间，但是我们能从某个孩子身上找到可喜的变化。孩子们能听从老师的指导，同伴间能互相帮助，友好相处。在这个属于大家的集体中，他们做做玩玩、跳跳唱唱，此间享受着快乐。我们能深深感受到孩子成长的脚步。具体表现在：

一、共同生活

升入中班后，幼儿在生活自理和动手能力方面有了很大的进步。幼儿能独立吃完自己的一份饭菜，用餐完毕，能学习自己收拾整理。多数幼儿学会了自己穿、脱衣服，能把脱下的衣服整理折叠放在固定的地方。幼儿间还能互相帮助穿、脱衣服、扣扣子、系鞋带。我们还鼓励幼儿带一些玩具、图书来和小朋友一起玩

，大多数幼儿都能通过结伴、交换、商量的方式与同伴一起分享快乐。在这个欢乐的集体中，孩子们也渐渐活跃起来，每天清晨与傍晚，总、能听到那一声声轻脆的 老师早 老师再见 ，见到认识的人，幼儿也能主动打招呼。

幼儿的动作发展日渐协调、自然。通过各类游戏，幼儿能初步完成各种动作，如跳跃、平衡、投掷等。在游戏中也锻炼了幼儿勇敢、合作的精神。幼儿能积极的参加户外体育活动，有了初步的自我保护意识。

当然也有不足之处，班中任性、倔强、霸道，以自我为中心的幼儿还大为存在，有一部分幼儿不会约束自己，在游戏中常常搞破坏，随意走动。虽然对他们进行了批评教育，但效果不明显，还需寻找适宜的教育方法。

二、探索世界

我班的孩子好奇、好动、好问，他们对周围世界开始产生浓厚的兴趣，尤其是新鲜的事物、有声音、有动感的事物最能吸引他们的注意力了。一些在我们看来是不足为奇的事物，也常常会成为他们捕捉的对象。为了满足他们的好奇心，激发他们的探索欲望，我们在科常区里投放了 有趣的颜色

，让幼儿通过实验、操作，感知两种不同的颜色混在一起会变成另外一种颜色。并结合幼儿的日常生活，让他们观察认识生活中常用的小工具、家用电器、常见的水果蔬菜，掌握其特征，并对其进行分类。根据季节特征，我们让幼儿感知周围的自然物和自然现象，鼓励他们走近自然，热爱自然，通过各种感官发现自然的变化对人类和动植物的影响，通过让幼儿动手操作，主动去发现奥秘，掌握知识。

通过游戏活动的形式，使幼儿掌握了长方形、梯形、椭圆形等图形，通过给蔬菜水果 找家 形成集合，感知交集，同时还经常利用幻灯片、教具，注重从形到数，从欣赏到讲述，从趣味到思维，从具体到抽象的教学方式，使幼儿学习计算的兴趣日益增强。

三、表达与表现

一学期下来，孩子的语言表达又有了明显的进步，他们在日常生活中能够用普通话进行交谈

，在语言活动中，孩子们能非常积极积极、踊跃地举手发言。孩子们的胆子大了许多，愿意把自己的想法向老师和同伴倾诉。有些幼儿的词汇量突飞猛进，有些不常听见的话语回从他们的口中说出来。每逢双休日或节日过后，孩子们喜欢围聚在一起，想 小广播 一样告诉同伴自己在节日里有趣的见闻，让大家分享自己的快乐。大多数幼儿喜欢到集体面前表演自己学到的本领，能复述一些有趣的故事。

本班幼儿对音乐活动比较喜爱，对带有表演色彩和具有游戏性的歌曲更是情有独钟。如 小娃娃跌倒了 猫捉老鼠 买菜 等，演唱起来，情绪高涨，十分投入，对一些音乐游戏更是欲罢不能， 洒水车 小兔和狼 等游戏，孩子们玩了一遍又一遍，百玩不厌。幼儿对音乐的听辩能力和表达能力大有提高，能听辩2/4拍、3/4拍的歌曲，感知歌曲的不同性质，并能用语言和动作进行表现。在为歌曲创编动作时

，幼儿的想象力比较丰富，如歌曲 秋天 ，幼儿能想象各种树叶飘舞的动作，有的像蝴蝶在飞舞；有的像雪花在飘落；还有的在随风旋转，幼儿能深深地融入到歌曲的意境中去。我们还有意识地让幼儿接触一些小乐器，萌发为歌曲伴奏的兴趣，幼儿在敲敲打打中不仅感受到快乐，而且在歌曲节奏的掌握上大有提高。

本学期我们通过运用各种教学工具材料，幼儿对美工活动的兴趣更浓了。每个幼儿在不同水平上都有了发展。班中几个小年龄的孩子进步也很快，如潘辉、徐楚笑、梅秋怡，从前总是乱涂乱画，现在能有意识的模仿画、创造画。幼儿的绘画兴趣大大提高，每天总有小朋友吵着 我们什么时候再画画呀 ，同时幼儿在泥工、剪贴中技能不断提高，能折一些简单的物品，用搓、压、团等技能塑造简单的物体，幼儿还能用自己的作品和老师一起来布置自己的教室、走廊

，感受节日的气氛。

四、其他工作

家长工作是我们工作中的一个重头戏，平时我们注重与家长进行交流、协商，及时反馈信息。家长对我们也比较信任，对自己孩子也比较重视，一般不会让孩子轻易停学，有事总是及时和我们联系，如打电话，事先请假，有时特意来园请假等。我们通过召开家长会，向家长介绍一些育儿知识并积极听取家长们的意见，向着共同的目标奋进，还组织家长观摩我们的半日活动，让他们观察了解孩子们在集体生活中的表现。

日历翻了一页又一页，小树长了一截又一截。让我们请新年的钟声为孩子们送上祝福：祝他们健康成长，天天快乐！

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