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小野猪搀着妈妈，一步一步稳稳地走在山路上。林子里静悄悄的，银色的月光洒在山路上，洒在小野猪和它妈妈的身上。

当我把故事讲完，孩子们还沉浸在故事的美好的画面之中，活动室里格外地安静。这时候，苏苏说： 王老师，我喜欢小野猪的妈妈，我更喜欢小野猪。 打破沉寂之后，孩子们便你一言我一语地小声地议论开来

今天的课上得特别有意义，孩子们也仿佛被故事感人的情节所感动，整堂课温馨满满。

其实细细品味《小野猪和它的妈妈》这个故事，能够深深地体验到爱和被爱的那种幸福感。（课后回顾教学过程的时候，我觉得今天可能对这一方面引导不够。）在教学中，我可能过多地停留在对故事的理解上：

1、小野猪生了什么病？要怎么样才能治好病？

2、是谁在照顾小野猪？是怎么照顾的？

3、小野猪得到了妈妈的照顾，病怎么样了？

4、野猪妈妈呢？为什么会生病？

5、你觉得野猪妈妈爱小野猪吗？小野猪它也爱自己的妈妈吗？

这些问题孩子们都能较好且踊跃地回答，但对故事主题的理解和升华，却帮助不大，设计上还存在问题，关键是感受野猪妈妈与宝宝的深厚感情这一教学的要求达成度欠缺。

可能对孩子和自己的要求太高了，但这个故事确实是太感人了，总想把它能够淋漓尽致地发挥出来，让孩子完完全全地消化、接收，有些急切，或许有些孩子对情感的理解和感受需要一定的时间。

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