[小学四年级白鹅阅读课文]说板书设计： 有感情朗读课文。 六，实际是在赞扬它的尽职、勇敢。课文是读与写的例子。通过引读有关句子，组织小组讨论：学习用比较的手法突出事物特征的写法，以教师为主导，学生为主...+阅读

一、问题的提出 （一）从充分挖掘绘本多元化游戏元素角度出发 目前幼儿园主要采用的早期阅读活动方式是静态的绘本教学，让幼儿看书、观画。但对小班孩子而言，其阅读中注意力不稳定，有意注意水平低下，因此，单纯的静态绘本阅读方式不能长时间地维持他们的阅读兴趣。那该如何开展绘本阅读活动呢？将游戏与绘本阅读相结合不失为一种理想的方法。我国著名学前教育家陈鹤琴说：“孩子生来好动，以游戏为生命。”从一定意义上讲，游戏是学龄前孩子最喜爱的活动，也是他们获得知识的最佳途径。在绘本教学中结合多元化游戏开展活动，寓游戏于绘本教学中，有利于培养孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读能力，丰富孩子的情感和阅读经验。 （二）从游戏引领孩子演绎绘本出发 用游戏引领孩子演绎绘本，小班孩子对于喜欢且熟悉的绘本的兴趣会较浓厚，延续文本阅读时间。教师可以提供各种平台供孩子演绎、展现自己理解的绘本故事，进一步使其情景化、游戏化。 二、概念界定 绘本与我们传统意义上的图画书有着相似的要素，但有着更具时代性和多元文化的色彩。绘本并不是一般意义上写给孩子的带插图的书，绘本是用图画与文字共同叙述一个故事，表达特定情感、主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，在不同纬度上交织讲故事的一门艺术。在绘本中，图画不再是文字的，而是图书的命脉，甚至有些绘本一个字也没有，只有绘画讲故事。绘本点缀教学就是运用绘本展开教学活动。 三、绘本多元化的选择 （一）绘本内容的选择 1.画面上的选择。 小班幼儿更适合一些画面内容较少、图画角色形象较丰富的绘本。因为小班孩子的观察习惯和对物体的感知力的特点表现为对大块的视觉刺激比较敏感，一些由精细线条组成的画面不容易引发幼儿的关注。 2.在故事情节上的选择。 小班孩子的思维方式比较单一和直接，因此在情节的选择上以简单为主，特别一些和孩子生活经验贴近的活动，容易激发幼儿参与的兴趣。 3.在角色形象上的选择。 小班孩子对可爱的事物特别喜好，尤其对一些动物类角色的形象接受度很高，可爱的人物形象倒是其次。那些比较抽象的或者孩子们不熟悉的形象通常离孩子兴趣较远。 （二）绘本价值的选择 小班幼儿的思维比较简单直接，他们积累的经验相对较少，对事物的认知能力也相对较低，因此，对绘本的选择应结合小班幼儿的年龄特点和认知水平进行。 四、多元化绘本游戏的实践操作 （一）猜想游戏――开启绘本阅读之趣 1.封面猜想。 无论什么书，封面、标题都是最先映入读者眼帘的，在阅读前让孩子针对这些信息玩猜想游戏，既能引起孩子探索的兴趣，又能激发他们强烈的阅读欲望。这类猜想游戏可从三方面开展：对绘本封面设疑――基于绘本图片的猜想―对绘本标题设疑――基于绘本文字的猜想―对绘本中的物品、背景、声音设疑――基于绘本符号信息的猜想。 2.固定猜想。 猜想游戏没有固定答案，能让孩子根据自己的经验展开天马行空的想象。因此，在阅读《好饿的小蛇》中，师生在游戏情景中一起模仿好饿的小蛇吃香蕉、饭团、菠萝……演绎出小蛇的贪婪，为后面小蛇竟然吞下一棵树并翻白眼做铺垫。在阅读中教师采用欲擒故纵的方式，让幼儿猜测接下来好饿的小蛇会怎么样呢？正当孩子都猜测小蛇死了的时候，却在书的后一页出现小蛇盘曲在留有小蛇咬痕的树桩边美滋滋的画面。 （二）绘本主题游戏指导策略――贯穿绘本阅读之境 1.角色表演游戏，再现绘本情境，提高孩子观察表现能力。 表演游戏是绘本教学中较常采用的游戏方式，通过模仿表演角色，创造性地表现角色生活的游戏，如绘本《小黄鸡和小黑鸡》，教师创设草地、树林等场景，孩子头戴小黄鸡和小黑鸡的头饰，扮演成小黄鸡或小黑鸡，一起捉虫，一起游戏，一起度过“下雨”的难关。整个过程以游戏情景贯穿始终，让孩子以自身体验获得对故事内容的进一步理解。 2.艺术游戏，感受绘本之美，提高孩子审美能力。 艺术游戏主要指美术游戏和音乐游戏，前者让孩子用各种生活中的材料设计绘本中的物品或创编绘本内容，与绘本美图相得益彰，后者通过唱歌、舞蹈的方式展现绘本内容，两者都让孩子获得美的感受。教学《香的被子》时，在理解故事的基础上，教师提供被子的轮廓图，让孩子结合颜色、形状等设计一条被子，并“晒”在教师准备好的绳子上，进行展示。 五、成效与反思 在孩子阅读能力发展过程中，家庭教育起着不可或缺的作用。对孩子进行绘本教学时，指导家长和孩子玩亲子游戏，让家长和孩子间营造良好的阅读氛围，如“我来做老师”，让家长和孩子玩扮演老师的游戏，让孩子扮演老师，将绘本中的故事讲述给父母听，激发孩子们的讲述兴趣。“找找字宝宝”，家长挑几个绘本中重复出现的字，请孩子找一找它出现在绘本的哪一页。这个游戏既让孩子在游戏中学习字，又让孩子养成良好的翻阅图书、查找内容的习惯。另外还可以在家中和孩子开展角色表演游戏、美术游戏等，激发孩子的阅读兴趣，丰富孩子的阅读经验。 总之，在与小班孩子共同阅读绘本的过程中，从孩子身上得到了诸多启...

以下为关联文档：

低年级如何进行有效的阅读教学从事低年级语文教学已经有三年了，在实践过程中，我发现低年级孩子的“读”有以下几个特点：1、读课文时只能单个单个地认字，无法将整句话连贯起来。2、低年级儿童在有感情地朗读课...

小班分级阅读乱糟糟的房间教案教材分析： 积木扔了一地，图书满屋都是，这种场景在现在的独生子女家庭中随处可见，学会收拾整理自己的玩具和物品，看起来是一件小事，但良好习惯的养成，必定让孩子一生受用。但是怎样...

考研英语阅读理解英语作为一门外语，以其单词繁多，语法复杂，句式多变，语音难发，深深困扰着广大考研考生。 阅读的话，要注意三个方面的问题，一是阅读速度。这个和你平常的一些阅读习惯和阅读量直接相...

考研英语阅读真题It's not obvious how the capacity to visualize objects and to figure out numerical patterns suits one to answer questions that have eluded（困惑） some of the best...

考研复习阅读理解选什么书好我去年考研时英语阅读就用了两本书，一本真题张剑的历年真题解析及复习思路（这应该是必备的吧！），另外一本是石椿祯的阅读220! 所以只能就这两本书给你介绍一下我自己的想法！ 《历年...

谁给我推荐在电脑上看书籍阅读器啊StoryViewSE我想会很适合你，它能读很多格式，例如TXT WORD PDF UUD PPT等 StoryViewSE是一款精美的电子阅读工具，目前支持改变背景颜色，字体颜色和字体大小，这很有利于在长时间阅...

阅读下面的文言文完成文后各题饱而知人之饥景公之时雨雪三日而小题1:(1)BCD (2)AD 小题2:(1)景公披着白色狐皮大衣，坐在厅堂一侧的台阶上。 (2)真奇怪啊！连续下雪三天，然而天气不冷。 小题3：晏子早就有意进谏，乘天寒，入见景公才随机而进言。这...

选择世说新语中有趣的故事阅读并写出其主要内容急用！《世说新语》中小故事两则： （一） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。...

如何创设多元阅读环境摘要：优秀的图画书能给幼儿提供无限的想象空间，而包含了幼儿丰富想象的图画内容更是拓展了原有作品的内涵，使其变得更加丰满。图画绘本是一张到处都隐藏着秘密的“神秘地图”，因...