[英语作文Myclassroom怎么写]My Classroom My classroom is nice and big .There are forty desks and chairs in the classroom.There are two black boards on the walls.And there are two pictures,...+阅读
说说我班的亮点
我是一个极其平凡的女孩儿，然而我却来到了一个不平凡的学校，进入了一个不平凡的班级.
我们这个班的人呀，就是热心肠！
记得上个学期的一天早晨，我的头昏沉沉的，直打瞌睡.时间一点点过去，同学们竟一个个都说我脸色发白，叫我不要去做广播操.但我非要去做不可，她们拿我没办法，与我一起来到了操场.结果--我还是被老师＂赶到了办公室＂.
我们这个班的人呀，就是这么夸张！
上数学课后，我只是恶心，呕吐而已.小A却大肆宣传我--＂吐血＂了！！！看看，就这么一点儿鸡毛蒜皮的小事儿竟被她们说成天大的事儿，你能说我们班的人不夸张吗？
我们这个班的人呀，就是这么的怪！
我们有时是那么的关心同学，有时又是那么的不团结！就是为了一件琐事儿，同学们就大动干戈.真受不了！就像前不久，小B发现小C没完成作业，只是及时告诉了我.他们两个就吵的不可开交.小B居然还＂招兵买马＂来＂收拾＂小C.把同学之间的关系搞的是那么的尴尬.
我们这个班的人呀，就是非同寻常！
阶段里学习成绩排前几名的学生在我们班，可是学习成绩排倒数几名的几个学生也在我们这个班！不寻常吧？！你也许会问：都是同一个老师教出来的学生，距离怎么会相差的如此之大？哎，你有所不知啊！我们班有几个同学实在是太好学了.为了多学些知识可以放弃自己所有的玩乐时间！可有几个同学呢，把上课时间都当成了课间！现在你总知道他们距离相差甚远的原因了吧？
发生在我们这个班的故事举不胜举，但是每一件事都会给人留下深刻的印象.总而言之，我们这个班呀，就是不平凡！
哎，我们这个班呀...
以下为关联文档：
小学英语作文My classroomI come to a place every weekday, that is my classroom, there are a lot of my friend, they can accompany me to play, study, the teacher had taught me knowledge,...
用My Classroom为题写一篇5句话作文My classroom My classroom is bright and clealy.there're 50 classmate and we study together from monday to friday.2 girls more than boys.in the side,2 doors and...
My classroom的英语作文要求：适合五年级的 44个单词左右语句.I like my classroom.It is big and bright.There is a big board in the front .There is a platform in front of the board.There are two air conditioners in the cla...
一作文匆匆人教社课标版第12册语文创新教学设计燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走...
秋天的树叶作文400字金秋十月，秋姑娘身穿金色的袍子，挎着“丰收”的篮子，慢慢向人间走来。她从篮子里掏出金灿灿、红艳艳的亮粉，一路撒向树木，霎时间，树木都换上了一件新衣，变得五彩缤纷，好像在向秋姑娘...
家长进课堂作文家长进课堂 在今天，也就是在星期六的第二节课，是我们班的赵晗琪的妈妈为我们讲了一节课。在这节课赵晗琪的妈妈讲的关于感恩的事情。 我们在这节课前，老师都给我们说了在今天第...
小班班级古诗特色亮点春，是开启梦的精灵 轻轻的，悄悄的 伴随着第一场雨的飞舞 翩然而至 带来绿的新意 生命的气息 夏，是感受希望的天使 旖旎而神奇 和着白花的绽放 蝴蝶的缠绵 轻快的欢唱着 好似人...
怎么介绍自己班的亮点液晶显示器鲜为人知的选购陷阱● 选液晶，远没有你想的那么简单 经过近几年的飞速发展，液晶显示器虽然还谈不上普及二个字，但越来越多的人选购液晶也是不可忽视的事实。然而，选购...
说说我们班的亮点作文 600字怎么？问我们这个班？那太好了，我正想给介绍呢！可别小看这个小小的班集体.在这里，有许多小小乐章呢！不信？请听——？ 男女平等 说起来可笑：在我们五十一人的大班里，竟然有二十多位女生！俗...
