[爱的力量——浅谈怎样应对英语学习困难的农村孩子]在农村普通中学初中阶段的英语教学中，约有四分之一的学生无法适应这一阶段的外语学习。他们外语学习能力薄弱，外语成绩低下，一上英语课就心情烦燥，思维抑制，继而放弃外语学习，两极...+阅读
石清燕， 在我支教第一天，和孩子们进行自我介绍时，小家伙们用最专注的眼神惊喜地盯着我，小腰板挺得很直，小手放的特别端正。但坚持了大约10分钟后，他们就放松下来，开始展现出各自最惬意的坐姿，有跷二郎腿的，有悄悄碰别人的，有吮手指的，有扯衣服的。最前面一排有一个小男孩却始终保持着最端正的坐姿，紧紧盯着我。他小嘴轻抿，嘴角微微上翘。眼睛里充满了光亮，但是又有点呆滞。好像我的到来给他带来无限希望。于是，他成了我印象最深的一个。
从黄老师那里得知：这个孩子平时最淘气，他打人，拿人家东西，没有好习惯。在他出生第七天，妈妈就走了，爸爸在外打工，孩子跟着爷爷和继奶奶生活。我明白了，原来这个孩子缺乏 爱 我决定，要改变他。 回答问题篇 以后，不管我组织什么活动
，这个孩子总是表现的特别认真，坐姿最端正，精力最集中。我们讨论问题时，他也积极举手，站起来却木木地站着不说话，紧张地揪着衣角扯。我鼓励他： 大胆说，没关系，只要敢说就是爱回答问题的好孩子。 他依然扯着衣角不说话。我只好请他坐下想好了再说。
几天后，再回答问题时，他又举手了，这次他紧张并用力地说出三个字，听不清楚，好像是重复我的话后面三个字，我给了他很大的肯定，他高兴地坐下，表现的更认真了。集体教育活动中，我说话时，他会重复我的话，集体朗诵时，他重复别的小朋友的话后面几个字。我告诉他：说话要完整并示范给他听，经过日后一次次练习，他回答问题越来越清晰完整，能用一句话准确地表达自己的想法。
第二学期，黄老师教小朋友们唱《快乐的小蜗牛》这首歌曲时，在理解歌词环节，黄老师说: 小蜗牛背着房子去旅游，哟哟，一直走呀！不回头。哟哟！小蜗牛背着房子一直走，他要一直走向哪里？ 有的孩子说： 回他的家！ 黄老师说： 他的家就是他背上的壳呀！他一直走，不回头，到底要走向哪里？ 所有孩子不知所问，茫然的坐着，我在一边做环创，突然听到一个响亮的声音： 目的地！ 我很诧异，因为这个问题很难说，小蜗牛一直走，不回家去哪里？我也有点想不起来。竟然有这样一个回答 目的地 目的地是哪儿？
也许是草地，也许是大森林，也许是好朋友家，只有小蜗牛自己明白。但是又很准确，小蜗牛心中肯定有个自己的目的地！所以才那么坚定的一直走，不回头。让我诧异的是，这个词是这个孩子说出来的，他怎么会用 目的地 回答这个问题，从哪里学到的词语？绘本上？可是，没有人会为他阅读绘本，电视上？生活中？不管哪里，孩子的回答都充分表明他在无意中积累了语言表达的方式和词汇，表达越来越准确、完整。 偷吃小朋友零食篇 小朋友的加餐都是从家里带来的，每天每个孩子带的食物都不一样。但是，轩轩带的总是比较少，也很普通，没有那么多花样和口味。看见别的小朋友带的小烤肠、草莓、好吃的饼干等看上去很好吃的食物，轩轩会悄悄拿走藏起来偷偷吃。我很生气，一次又一次告诉他
，拿走小朋友吃的，小朋友会很难过，这是不文明的行为，看见别人的东西好吃，可以记住他吃的是什么，回家好好表现，表现好了，问爷爷可不可以给他买。他点头答应了，并说： 老师，我再也不拿小朋友好吃的了。 但是，过不了几天，他又拿了，我继续和他谈。轩轩拿别人东西的次数变少了。
直到冬天的一次加餐时，菁儿小朋友带了四个草莓，上午吃了两个，另外两个留着下午吃，下午加餐时，却怎么也找不到了。我很奇怪，不自觉地扫视着孩子们，突然发现，轩轩的小手里提着一个方便袋，垂在小椅子下面，我拿起来一看，里面有一个草莓，另一个只剩下个把儿。轩轩又拿小朋友吃的了。我没收了轩轩的零食，告诉他，再馋也不能拿小朋友的食物吃。以后连续两天时间里，每次加餐，我都只给轩轩一点点零食，其他的收起来或者分给菁儿一点。轩轩央求我： 老师，我不吃小朋友东西了。 我还是没给他。到现在已经过去很长时间了，轩轩真的没有拿过小朋友的零食。孩子的自制力在慢慢发展。 打人篇 据我观察，轩轩并不是故意打人，有时候他想跟小朋友玩，会轻轻推或者拍打小朋友；有时，他想借用小朋友的彩笔等文具， 会一 把 抢过来；有时，他想提醒小朋友遵守规则，也会推、拽小朋友......孩子们过来告状： 老师，轩轩打我！ 我告诉她： 轩轩是想跟你玩，所以推了你一下。 又对轩轩说： 轩轩，你想和小朋友玩，可以和她说:莹莹，咱们一起玩，好吗？莹莹那么好孩子一定会同意的。
但是，你推她，她很疼，肯定不想和你玩。 我请小朋友们讨论：想借用别人的文具或玩具时应该怎么说？有的小朋友在活动室里乱跑，容易撞到，想制止他，应该对他说什么？经过反反复复的 讨论 打人 告状 再讨论 ，轩轩终于不打人了，能主动用说话的方式和小朋友交往了。轩轩的交往能力进步了。
不讲卫生篇 从我见到他第一天开始，轩轩每天都是小脸脏兮兮的，鼻涕抹到腮上，衣服很脏很旧。有一天，我递给他纸巾，告诉他，不能用手抹鼻涕，班里有纸巾，流鼻涕了，就那一张纸擤擤。衣服脏了，可以脱下来，让奶奶放洗衣机里洗洗，做个讲卫生的好孩子。第二天，轩轩真的不抹鼻涕了，小脸干净多了，衣服也没有那么脏过。有一次，我用手摸轩轩头时，发现轩轩头皮上竟然被厚厚的一层已经结成痂的污垢覆盖着。这得多久没洗头了。我告诉孩子
，要讲卫生，给他们讲《小猪变干净了》的故事，和孩子们讨论讲卫生的好处和做法。
每次，看见轩轩头上的污垢，我的心里就酸酸的，几次想帮他洗洗头，又担心万一孩子着凉感冒了爷爷找我怎么办。所以一直没敢帮他洗。怕直接说，爷爷会难为情，只好在离园时，悄悄跟轩轩说： 叫爷爷给你洗洗头发，好吗？ 轩轩爽快地说： 好！ 爷爷看着孩子那么高兴，跟在后面追问，老师跟你说什么？不知道孩子怎么回答的。只是第二天，轩轩的头皮依然顶着那层厚厚的污垢。我又不止一次的跟轩轩说： 让爷爷帮你洗洗头发。 有一天，轩轩高兴地说： 老师，我洗头发了。 我高兴地应和道： 是吗？洗头发了？真讲卫生，谁帮你洗的？ 我自己洗的。 我质疑的搂过孩子一看，头发果然亮了许多，但还是有一层厚厚的污垢。可想而知，孩子为了讲卫生，是怎样洗的头发。 快过年了。大家都去理了新发型。一天早晨，轩轩又跟我说： 老师，我洗头发了！ 我说: 谁帮你洗的？ 黄姨帮我洗的。 黄姨？从来没听孩子提过。 哪个黄姨？ 理发的黄姨。 我这才注意到，原来爷爷带他去理发了，头发本来很短，只修了修两边，变化不大。理发的黄姨给他简单冲洗了一下。轩轩头皮上的污垢少了一层，但还是很厚。我只好在每周末的家园温馨提示中多了一条引导孩子讲卫生的建议。
第二学期入园时，轩轩头皮上的污垢终于不见了，黑黑的长指甲也剪短了。轩轩真的讲卫生了。孩子的健康和卫生意识增强了。 为班级服务篇 从我担任中二班保教工作后，轩轩一直是活动室里最忙碌的孩子。随时都能看到他小小的身影在穿梭、劳动。捡纸屑，摆积塑，收拾区角材料......开始，我以为他在贪玩、捣乱，经过观察才知道，原来更多时间里他在为班级服务。角色区《农家小吃店》乱成一团，小朋友们视若不见，轩轩悄悄去摆整齐；建构区的积木和奶粉桶东倒西歪，轩轩悄悄把他们围城围墙，在里面搭起了整齐的小房子；小小值日生偷懒，没有认真打扫活动室，轩轩悄悄扫干净......黄老师向爷爷表扬他爱劳动时，爷爷满不在乎地说： 倍作煞了！光知道作，就是愿意干活，叫他干就行了！我成天打他，叫他淘的。 爷爷的话叫我很无奈。但轩轩爱劳动、讲卫生的习惯没有变。我叮嘱他幼儿教育m.smtxjs.
，在家也要做爱劳动的好孩子。要经常帮助爷爷奶奶做家务，比如扫地、端饭、摆凳子等。在一次交流时。爷爷终于表扬说： 轩轩在家帮奶奶干活来，还给奶奶揉揉肩。真是爱干活！ 我跟爷爷说： 以后，有事别打他，跟他好好说清楚错在哪里，应该怎么做，如果他犯了错就打他，他会用同样的方法对待别人。 不知道爷爷心里有没有意识到成人的行为是孩子最好的老师。轩轩却一直没有打人，还是那么勤劳地穿梭在活动室里，直到老师提醒他该和大家一起游戏了才停息来。孩子懂得融入集体并为班级服务了。
感冒篇 春季流感发生时，轩轩第一个中招了，流着鼻涕，精神恍惚，不停地说鼻子不透气。我跟爷爷反馈： 孩子感冒了，要在家休息。 爷爷说： 没事，他那不是感冒。 第二天又送孩子入园了。午休时，大家都睡了，轩轩睡不着，翻来覆去扯被子。我提醒他： 好好休息，感冒好得快。 他说：： 鼻子不透气。 我知道，这时候严厉地说他几句，他很快就会睡了，但是，我没有。我坐在床边，轻轻抚摸他的前额，陪他睡觉。我知道，离这么近，凭我的体质，可能会被传染。
但还是决定陪着他。轩轩沉沉地睡着了。晚上，我感冒了。第二天，张老师组织集体教育活动时，提问： 小朋友们，爸爸妈妈、爷爷奶奶都为小朋友做了哪些事？怎么照顾你们的？ 很多孩子发言了。有的说妈妈为她洗衣服，有的说妈妈为他做饭，有的说爸爸给他买玩具。张老师问轩轩：： 轩轩，奶奶照顾你很辛苦，为你做了什么事？ 轩轩答非所问： 我鼻子不透气。 张老师搂过孩子亲切地说： 鼻子不透气？老师给你揉揉。 张老师轻轻挤压着孩子鼻子的某个部位。孩子看上去舒服多了。傍晚离园换鞋时，轩轩悄悄推开张老师办公室的门张望了一眼。张老师的关爱让他倍感亲切。
轩轩感冒好转后，有一天突然对我说： 老师去我家。 我没听清楚，又问了一遍，孩子提高嗓门高兴地说： 老师去我家！ 我说： 你想请老师去你家做客吗？好！等有时间我一定去你家玩。 孩子高兴地跑开了。孩子的感情如此细腻
，懂得了感激，学会了邀请。 关心老师篇 我感冒后，休息了一天。再次回到幼儿园时，班里很多小朋友都请假了。剩下的几个孩子也是感冒恢复期或者体质好点的。孩子们显得格外躁动，又吵又闹。轩轩在小朋友周围走来走去转悠个不停。我说： 轩轩，你走来走去干什么？ 他的回答让我很意外。 我帮你看着他们不吵闹。 哈哈！多么天真又可爱的回答。做环创时，我把墙上的KT板揭下来，撕掉陈旧的图画 ，轩轩走我身边问； 老师你怎么了？ 也许他以为我心情不好。我说： 我把板子取下来，换个地方，把活动室打扮漂亮。 孩子们也都来帮我收拾，时间长了都离开各自去进行生活活动了，黄老师开会去了。孩子们趁我忙跑来跑去闹玩。轩轩却在我旁边静静地收拾掉在地上的纸片。午饭时间到了。我带孩子们盥洗，我扎头发的皮筋掉到男厕一边了。
怕被小朋友们踩了，我隔着门说： 我的皮筋掉到男生那边了，小朋友们别踩了！ 等我整理好出来时，发现所有孩子都跟黄老师排队到餐厅吃饭去了，只有轩轩一个人悄悄站在洗手间里，小手里捧着我的黑皮筋，在默默地等我。好感动！多么贴心的小暖男，懂得了感恩和回报。 我发微信告诉爷爷轩轩悄悄看望张老师和帮我捡皮筋的事，表扬他。爷爷回了很长一段语音信息，大意是：看了老师的话，心里有一种说不出的滋味，总之，感谢黄老师和石老师对孩子无微不至的关爱，谢谢老师！ 轩轩的成长和进步让人欣慰，爱的力量很大，人人都有，希望轩轩永远被爱，也会传递爱。
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