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俗话说：萝卜炒萝卜，仍是萝卜味。这句话，其实是对我们当前园本教研的真实写照。这些人、这些水平，研讨多少个来回，还是原有的水平。关于园本教研，我们已不再陌生，我们也经常在做，关于XX方法，我们也都耳熟能详。但是， 高质量 园本教研，却始终离我们遥远。

听着林园长的介绍，我羡慕不已。有一群这样积极向上、一心钻研的教师，教研的深度与广度可想而知。

我羞愧不已。作为一名园长，园本教研的质量，是园长的首要职责。但自己总在找借口为自己开脱。深感自己的浅薄。

试想，我是林园长手下的一名教师。也许，我会应接不暇。因为需要时刻准备迎接挑战、时刻要发现着问题，时刻在寻求着解决问题的方法。但是，我一定会觉得充实。因为我身处高质量的园本教研氛围之中。

如何让一个个萝卜幼教（smTxjS.）

，逐渐有肉的味道？林园长的讲座中我找到了答案 有备而来。

一、 集体备课的有备而来

集体备课，是教研活动开展的一种有效的形式。我们在集体备课中发现，有备和无备

的效果与质量是相当明显的。有备而来的教师，对教材进行了深入的分析、能准确把握年龄特点、对解决策略进行了假设、对教法学法进行了预想、对教学材料的准备也有一个调整的过程。有备而来的一群老师，在一起集体备课，是有根有据的阐述、是交流、是辩论，一定会有提高。反之，情况就会很槽。只是走过场。但有备而来，老师们有独立思考的过程，有相互交锋的激烈，更有相互促进的快乐。

二、读书积累的有备而来

腹有诗书气自华 ，林园长在谈到富有个性的语言时提到了这句话。让我想起近几年

听到了上海老师的一些教学活动，这句话在他们的身上都有不同程度的体现。应彩云的睿智与随性、袁晶晶的成语、古诗脱口而出等等。钦佩他们身上浓浓的书卷气。让我突然感悟

，幼儿教师也是有内涵的，不应该是浅薄的。我们关注的书籍，应该是多方面的。文学的、哲理的、甚至是其他类别的。林园长向我们推荐了毕淑敏的《每天冒一点险》。确实，作品如涓涓暖流流入心田，细腻美丽的笔触让人回味、让人沉思，值得细细品读。

三、计划论证的有备而来

教研计划，我们每个学期都在写，都在按照计划开展活动。但是，计划的论证，我们从来没有想过。林园长给我们介绍的教研计划论证，类似于我们的课题论证。但是，论证的主体不是专家，而是教师；论证的内容是指导我们的计划。让我看到了科研工作的日常化，不是就课题论课题。难道不是吗？课题方案是指导我们研究的，教研计划也是指导我们开展教学研究的。在论证的过程中，每个成员一定会对教研计划 有备而来 。教研计划是大家的幼教（smTxjS.）

，教研当然是大家一起在做的。

人们都很欣赏头脑风暴智慧的撞击、那种热烈的场面是我们看到的表象。其

实，表象之后是无穷的准备。知识的准备、问题的准备、思考的准备。思考之后，讨论才能真正观点交锋，才能避免人云亦云；有准备之后，才能大胆发言。那种 时间有限，不再让大家一一发言 的尴尬，会少些；那种似懂非懂的讨论会不存在。

有备而来，是让我们充实自己、改变自己，让自己有所提高。让一个个萝卜

沾上些肉的味道。每个人都有所提高，整个群体当然可想而知了。我们希望的高质量的园本教研也就离我们不远了。

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