[麻烦介绍几部好看的漫画]1、驭灵师 时代漫王出品的一部穿越漫画。主角王小明（这名字可真随便）穿越到自己笔下的一部名叫驭灵师的漫画里，热爱装逼。本来是个光头，因为使灵的能力可以暂时的长出头发。与使...+阅读

1.情书sanrenmi：听名字就知道要看一下。2.一公升的眼泪sanrenmi：没有爱情的励志电影。3.四月物语sanrenmi：很温情很温馨的电影。 也许这讲的是暗恋的故事。4.恋空sanrenmi：好像感动了一大批观众。5.花与艾丽丝sanrenmi：真想变成那个呆头呆脑的男人。6.天使之卵sanrenmi：这是改编自一部震撼百万人心灵的爱情小说的电影。 7.在世界中心呼唤爱sanrenmi：电影秉承原作的风格走纯爱路线，主题并不艰深，剧情也不脱俗。8.只是爱着你sanrenmi：一生一次的恋爱，打造超级催泪攻势。 9.恋爱写真sanrenmi:2003年的《恋爱写真》将《情书》的馀韵再度升华。10.大约在冬雨季sanrenmi：这里包含了夫妻爱、父子爱、母子爱和家庭爱。

还有什么好看点的电影吗

看关于狗狗的电影，一般都是感人或者搞笑的 与狗有关的电影 中国 1。 完美情人every dog have his date 香港 2001 主角：张家辉、金毛 2。 卡拉是条狗 2003 3。 米可，GO 台湾连续剧 主角：金毛 4。 藏獒情未了 2006 5。 老人与狗（谢晋导演） 1993 6。 阿宝的故事 国产连续剧 主角：松狮、金毛 7。 那人、那山、那狗postman in the mountains 1999 美国 1。 我的小狗斯齐普 my dog skip 试金石 2000 2。 奇缘妙爱 dog gone love 2000 3。 圣诞节的12只狗 the 12 dogs of christmas 2005 4。 征婚广告 must love dog 华纳 2005 5。 罪魁祸狗 more dogs than bones 2000 6。 猫狗也疯狂之惊险旅程homeward bound:the incredible journey 迪斯尼 1993 7。 猫狗也疯狂之旧金山历险记homeward bound:lost in san francisco 迪斯尼 1996 8。 我的狗腿很厉害 soccer dog 1999 9。

我家有个贝多芬 beethoven 环球 1992 10。 我家有个贝多芬2 beethoven's 2rd环球 1993 11。 我家有个贝多芬3 beethoven's 3rd 环球 2000 12。 爱情狗奇缘 dog park 新线/狮门 1998 13。 幸运狗you lucky dog 1998 14。 狗的圣诞颂歌an all dogs christmas carol 1998 15。 原子狗atomic dog 1998 16。 家有仙狗ghost dog 1997 17。 野性的呼唤 the call of the wild 加拿大 1997 主角：雪橇 18。 爱情叩应the truth of cats & dogs 福克斯 1996 19。 狗的生活 a dog's life 1918 主角：卓别林 20。 古惑狗天师all dogs go to heaven 米高梅 1996 21。 小黄狗历险记ar from home:adventures of yellow dog 二十世纪福克斯 1995 22。 至尊警犬top dog 1995 23。 妙探狗福星 K-9 环球 1989 24。 妙探狗福星2 K-911 环球 1999 25。 疫病犬 the plague dogs 1982 26。 白狗 white dog 派拉蒙 1982 27。 狗脸人生it's a dog life 米高梅 1955 28。

小狗多戈尔doogal 2006 29。 零下八度 eight below 迪斯尼/博伟 2006 30。 酷狗上学记teacher's pet 迪斯尼 2004 31。 特警灵灵狗see spot run 华纳 2001 32。 101斑点狗101 dlamatians 迪斯尼 1996 33。 102斑点狗102 dlamatians 迪斯尼 2000 34。 再世人狗缘fluke 米高梅 1995 35。 雪地灵犬 balto 环球 1995 36。 狗不理rover dangerfield 1991 37。 傻老鼠与大笨狗the great mouse detetive 迪斯尼 1986 38。 运动高飞狗sport goofy in soccermania 1986 39。 狂犬惊魂cujo 华纳 1983 主角：圣伯纳 40。 孩子与狗a boy and his dog 1975 41。 狗侦探benji 1974 42。 傻狗立大功the biscuit eater 迪斯尼 1972 43。 爱犬大赛best of show 华纳 2000 44。 scooby doo 小狗史酷比1 华纳 2002 45。 scooby doo2 小狗史酷比2 华纳 2004 46。 百万比利baileys billions 加拿大 2005 47。 特纳和霍奇turner & hooch 1989 主角：汤姆汉克斯 48。

忠狗波比传奇greyfriais bobby 2005 主角：西高地 49。 雪地黄金犬white fang 50。 神犬也疯狂（球星狗巴蒂系列）air bud 迪斯尼 1997 主角：金毛 51。 神犬也疯狂2：金牌接球手air bud 迪斯尼 1998 52。 神犬也疯狂3：世界杯 air bud 迪斯尼 2000 53。 神犬也疯狂4 air bud 迪斯尼 2002 54。 神犬也疯狂5：史派克归来 air bud 迪斯尼 2003 55。 长毛狗the shaggy dog 迪斯尼 2006 主角：古牧 56。 长毛狗the shaggy dog 迪斯尼 1959 主角：古牧 57。 猫狗大战cats & dogs 华纳 2001 58。 雪地狂奔snow dogs 迪斯尼 2002 主角：雪橇 59。 外星神犬good boy 米高梅 2003 主角：西高地 60。 龙龙与忠狗a dog of flanders 二十世纪福克斯 1959 主角：金毛 61。 龙龙与忠狗a dog of flanders 龙龙与忠狗 华纳 1999 主角：金毛 62。 灵犬莱西lassie 米高梅 1943 主角：苏牧 63。

灵犬莱西lassie 派拉蒙 1994 主角：苏牧 64。 新灵犬莱西lassie 美国 2005 主角：苏牧 65。 忠犬德拉姆 66。 大红big red 迪斯尼 1962 67。 冥府守门狗cerberus 2005 68。 公爵休伯特 69，冰狗任务 （赞）。

参加教研活动的即时感想怎么写

这次参加了教研活动，虽然是“外行看热闹”，但还是认为外行也应积极参与研究，所以决定借这个机会跟大家碰碰思想，如果能让大家觉得外行的视角也是值得重视的元素，那就是我最大的收获了。 我一直认为，教研活动的主要价值在于促进教师的成长，所以其重点在“研”不在“教”，“教”可能成功也可能失败，但不论“教”得成功或失败，“研”一定能有成果，成功的经验和失败的教训都能成为“研”的成果。事实上，一堂课的成败并不重要，重要的是我们要能通过一堂课的研磨，发现举一反三的规律——我不主张将在教研活动中的表现作为对教师考核的依据，就是因为这样做往往导致在纯净的研究活动中掺杂多余的东西，束缚大家的思维，影响对真理的探究，一旦出现这样的情况，基本上就可以宣告，我们又扎扎实实玷污了一次学术精神——为避免某些不应有的影响，我不想对所听的课逐节加以评述，只想围绕课堂评价标准，谈谈个人的一些看法，其中列举的一些案例，也只是为了证明某个观点，并不代表对整堂课的评价。

那么，到底该怎样评价一堂课呢？相信不同的人会有不同的看法，业内也不乏新颖、时髦的理论，而我还是喜欢用最原始的方法对课堂作原生的解剖： 一看角色，讲求“美”与“和”，要变“牵牛”为“放羊”。角色即人，即教师和学生。“美”是形象性标准，课堂上教者与学生的仪态、行为、语言，以及留下的其他印迹如板书、作业、作品，乃至营造的场景氛围，都可以成为美的元素，都是课堂教学艺术性的直接体现，教者应想方设法挖掘、展现一切美的元素。这次活动中，我听各位优秀教师上课，感觉如坐春风，美不胜收。“和”是协调性标准，主要看教师主导与学生主体关系的处理。我主张变传统的“牵牛式”的师生关系为“放羊式”的关系，关键就在一个“放”字，要让学生尽可能地自主解决问题，自主掌握知识，甚至自行探索、总结方法。

生活中，我们看到放羊娃放羊，并没有给每一头羊拴一根绳子，但从不会走失一只羊，其中的奥妙至少有三：一是丰草环境的吸引效应，二是羊群集体的同化效应，三是对特殊个体的关注效应，将类似的效应引入课堂，我以为就构成了教师主导作用的应有之义。我个人并不十分欣赏老师像一个强势的导演来控制情节的发展，我以为教师只是学生的拐杖，拐杖存在的价值是为了最终被丢掉的，在课堂上教师的主要任务是将孩子们引到一片广阔的求知天地，激发班级、小组等各种团体的学习活力，并对可能掉队的一些特殊个体给予足够的关注。在徐卫老师的语文课堂上，我欣喜地看到了强化学生主体作用的有益探索，但总体而言，我觉得我们还有很大的努力空间。 二看道具，讲求“实”与“巧”，要变“时装”为“武装”。

道具即教学设备与技术。“实”是选择性标准，即是否从实际情况及需要出发使用合适的设备与手段。这次活动中许多老师使用了多媒体教学，大多取得了很好的教学效果，但坦率地讲，还是有一些老师为了展示图片而展示图片，为了使用多媒体而使用多媒体，我认为这就是典型的装饰做作，甚至是画蛇添足。“巧”是功效性标准，讲的是使用效果。我们曾经用过的道具很多，从最初的粉笔、机械教具，到后来电化教具、多媒体，及至今天的电脑、网络等现代信息技术设施与手段，形式越来越丰富，功能越来越先进。关于道具的使用，我并不主张见了西瓜就丢了玉米，我认为用什么并不重要，关键是要用得巧，要产生教学效益，不能只是摆设，而应成为“武器”，在教学活动中发挥克敌致胜的作用，其中的“敌”就是通往教学目标路上的障碍。

王璐老师上美术课，巧妙利用多媒体，融入体育、音乐等方面的元素，十分成功。我主张积极地使用现代信息技术，推进教学过程的信息化，以教育信息化促进教学模式的根本变革。通过这次教研活动，以及之前的教育信息工作调研，我非常遗憾的感觉，我们有一些学校，甚至是大家寄予厚望的学校，对教育信息化的认识比我预想的要浅薄，应用探索也不够深入，基本还停留在多媒体层面，没有将网络手段引入教育教学过程。 三看过程，讲求“顺”与“活”，要变“捉迷藏”为“破迷宫”。过程即教学活动的推进与层递，常常表现为教学模式和教学方法。我认为教学过程是教的过程与学的过程的有机结合，其中教应服从于学，学应服从于认知规律。在我看来，人类最基本的学习方式无外乎三种，一是“依葫芦画瓢”——模仿性学习，二是“想葫芦画瓢”——理解性学习，三是“没葫芦画瓢”——探究性学习，其中模仿学习可能最具实效性，理解学习可能最具广泛性，探究学习可能最具创造性。

教学模式的设计需要根据学生、学科、教材等各种实际情况充分考虑、合理安排上述方式的学习活动，我主张要更多地安排探究学习的活动。“顺”是流畅性标准，要求教学活动的起承转合要遵循教学规律，做到衔接自然有序。“捉迷藏”与“破迷宫”都有一个迷字，都有纷繁复杂的意思在内，但有一个最重要的区别，即前者的目标与方向不明确，后者则反之。“破迷宫”虽然看起来有点难，却因为目标明确能引人入胜，“捉迷藏”则...

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