[国内舞蹈专业大专生，成功申请到檀国大学的插班！]学生姓名: S同学录取院校：檀国大学韩语成绩：4级留学层次：本科插班录取时间：2016年12月毕业学校：山东某艺术大专学生情况：S同学，国内舞蹈专业，大专学历，已经毕业一年了，之前成绩...+阅读
作为一个班主任，写写日记，记录下与孩子的点点滴滴，回首与孩子一起走过的日子，看着他们的成长脚步，欣慰感溢满心间。
10月27日
今天，我们班来了个插班生——斌斌，长得高高大大的，却很腼腆，问他什么，都用摇头或点头来答复，在活动中也不与小朋友交流，总是静静地坐在自己的位子上看着、听着。为了能让他和小朋友们尽快地熟悉起来，我请班中的孩子们主动与他交流，请他一起去做游戏，（其中有一个孩子和他家是对们，早就认识了，还一起玩过）一会儿，去邀请的小朋友都跑过来回报我说“老师，我去请他，他不愿意。”一天下来，都是摇头，大家都不愿意去邀请了。
到了一个新的环境中，需要一个熟悉、适应的过程，这是可以理解的，也许是他比较内向的原因，使得它比一般孩子更为腼腆，相信过几天会好起来的。
11月10日
早上的美术活动中，斌斌虽然一言不发，但画得非常认真，而且作品的效果也不错，在介绍作品的过程中，我有意提到了他的作品，“我很喜欢这幅画，画面整洁，颜色涂得也不错，是谁的呀？”当小朋友们告诉我是斌斌画的时候，我发现他脸上露出了一丝丝的笑容，“原来斌斌画画这么棒，斌斌除了画画很棒，还有其他很棒的地方，不知道你们有没有发现？”，“我知道，斌斌上可坐得很端正”、“斌斌从来不插嘴”、“斌斌很守纪律”大家你一言我一语，看得出斌斌很高兴。“你们都发现了，斌斌的确很守纪律的，那我有个建议，今天的图书管理员由斌斌来做怎么样？”话虽这么说了，但我也很担心他会摇头，赶紧补上一句“我做图书馆的保安，和斌斌一起管理，斌斌好吗？”终于看到了点头，心中悬着的石头落了地。孩子都喜欢表扬，特别是在大家面前的表扬会起到很好的激励作用，更何况斌斌是个很讲道理的孩子，坚持正面的教育应该会很有效的。
11月13日
今天跟彬彬妈妈通了电话（彬彬父母下班都很晚，一般都碰不到面），讲了一些孩子在园的情况，彬彬妈妈说，他很喜欢这个幼儿园（以前他在别的幼儿园上过一年），有很多他从来没有做过的游戏活动，也喜欢老师和小朋友……
听到孩子喜欢幼儿园，我自然很高兴，但孩子还是很少说话，我很担心，斌斌妈妈说他在陌生人面前就是这样很内向，不爱说话。看来，斌斌还是和我们有陌生的感觉，不然他不会不说话了，除了表扬外，我们可以更多地和他一起游戏，消除陌生的感觉。
11月22日
益智区里，孩子们，纷纷拿出自己带来的棋，有飞行棋、五子棋、跳棋，并相互选择着合作游戏的伙伴，“斌斌，我们来玩飞行棋吧？”杜晓龙邀请到，“好的，我要黄棋。”斌斌一边说，一边搬着小椅子赶了过去……一边下，一边还为下棋的规则争论着。
看着他们投入地游戏，我感到很欣慰，斌斌终于能和大家一起游戏、交往了，但每次到老师问他问题时，他还是显得有些拘束，不像其他小朋友那样喜欢为在老师的身边。看来，他还是对我们有陌生感。
12月22日
今天接到了斌斌妈妈的电话，希望我们多提醒孩子小便，因为昨天回家孩子的裤子是湿的，也不知道是什么时候小在身上的，问他又不肯说。
在向斌斌妈妈道歉的同时，我也深深自责自己的粗心，竟然没有发现，以后再也不能有这样的疏忽了，孩子不说，我们要更加细心的去观察，及时了解他的需要才对，更何况天气冷了，孩子很容易感冒生病。
1月8日
孩子们起床后，我习惯性地摸摸斌斌的床，（孩子不肯说，除了提醒他小便外，我们只好借各种机会了解它是否尿在身上）湿湿的，赶紧给他换裤子吧，可转眼一想，孩子若无其事的样子，一定是不想让同伴们知道，现在孩子大了，也懂得了害羞，何况斌斌又特别内向，如果直接对他说来换裤子，他一定会难为情的。于是，我悄悄准备好干净的裤子放在午睡室里后，就对斌斌说，“斌斌，你的被子没有叠好，快来重新叠一下。”听到我的喊声，斌斌很快来到了午睡室，我把门一关，轻轻地说，“斌斌，今天睡觉时是不是不小心尿床了？”他连忙摇头，紧紧抓住自己的裤子，不让我碰，“不要紧的，陆老师不会说的，小朋友也不会知道的，我们把裤子换了，不然很不舒服，会生病的，好吗？”他抓着裤子的手开始松开了，我赶紧给他换上，“小孩子尿床是常有的，很多小朋友都尿过，没有关系的，以后要是尿了，就悄悄告诉老师，我们悄悄来换掉好吗？”一边换一边和他说这话。
走出午睡室时，他仔细观察着小朋友们的反应，看到大家并没有看出他换了裤子，才高高兴兴和大家说起话来，这时，我也觉得很高兴，孩子没有因此在心理上受到什么影响。
1月10日
这两天午睡时，我都会叫醒斌斌去小便，今天叫了两次，可还是……
孩子可能在心理上有了负担，于是我给斌斌妈妈打了个电话，请他们不要在孩子面前表现出在意这件事，只要告诉孩子：没关系的，妈妈给你准备好裤子，如果小在身上了就请老师换。
1月11日
午间操时，我发现身边多了个和我握手的孩子（韵律活动中有相互握手的动作，很多孩子喜欢借此机会和老师握手），开始伸出手时还有点怯怯的，我朝他微笑着握了握手，后来每次握手，我都能感觉到他的主动。看着孩子的笑脸，想想自己拿着痰盂叫醒他小便真是很值得。
1月12日
活动中我看到了举着的但有些犹豫的、想放下的小手，赶紧抓住机会，“斌斌你来说说。”……“讲得真好，我们来表扬一下。”“斌斌你真棒！”活动中有孩子回答不上来了，我问“谁愿意来帮忙？”我一眼又看见那小手……
放学后，我组织晚回家的孩子一起做游戏，斌斌选择了拼图游戏，看到我在看他拼图，他抬头对我说：“这些我都会拼了，他们不会，我来帮他们吧！”“好的呀，去教教他们吧。”我鼓励地点头，“我来帮你们吧。”在拼完了自己的一块后他就开始帮别的孩子一起完成拼图。
晚上斌斌妈妈打来了电话，说这两天在洗澡时，孩子总是高兴地让她看看自己的裤子有没有变……
有人说：一个没有爱的老师，什么也不会得到，付出爱的老师得到的是孩子成为栋梁之材的欣慰。小小的付出已经让我感受到了孩子的快乐，更感受到了孩子的信任，家长的信任，以后我们要用心去靠近每一个孩子，更要走进他们的心里。
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