[小猴过河中班运动领域]活动目标：1、尝试助跑跨跳过一定宽度的障碍物。2、在送果子游戏中体验助跑跨跳的乐趣。活动准备：竹排，水果等。活动过程：一、扮演角色（价值分析：活动身体，引起幼儿兴趣。）提问：你...+阅读
网上复制地O（∩_∩）O《小马过河》第二课时教学设计之二作者：甘州区长安乡上四闸小学 徐海军教材理解：这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说得那样深。说明遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。文章篇幅较长，涉及的事物较多，哲理深刻，但课文情节美、事物美，构图美，我们教师可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学气氛中扎扎实实的训练学生的语言。教学目标
1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。
2、通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式，使学生深刻体会到遇事要自己动脑精亲自尝试的道理。
3、续编故事，培养学生的想象及表达能力。
4、继续培养学生合作学习的意识，感受学习的快乐。教学重点：通过多种形式的朗读，引导学生感悟课文内容。教学难点：理解老牛、松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包含的道理。教学模式：以读为主，读中感悟。尊重学生的独特感受，质疑、探究，突出学生的主体地位。教法及学法：教法：
（1）图片及多媒体直观展示法；
（2）一点突破教学法；
（3）以读促悟法。学法：自主质疑法、合作解疑法、自读自悟法教学准备：
1、老牛、小马、松鼠、老马图片及头饰；
2、多媒体课件；
3、歌曲《时间像小马车》录音。教学流程：
一、谈话激趣，导入新课，训练学生说话。
1、激趣：亲爱的孩子们，你们喜欢交朋友吗？今天老师不但要和大家交朋友，而且要给大家说明一位新朋友，它是谁呢？（教师出示小马图片）对，是一匹可爱的小马。小马第一次来到咱们这个集体中，看到这么多张生面孔，他的心里太紧张了，谁愿意随便对他说点什么，让他放松放松？
2、导入课题，引导提问。教师激情导入：听了大家的发言，小马真高兴，今天认识了这么多的新朋友，现在它不紧张了，而且他还特别愿意和大家共同来分享一个有关他的童话故事。这节课我们继续来学习课文《小马过河》。（教师板书课题）齐声将课题读两遍。引导提问：通过读课题，你能提出哪些问题？（小马为什么要过河？他怎样过河？过河了没有？）
3、训练说话：同学们可真了不起，通过读课题就能提出这么多的问题。上节课，我们已经初读了课文，谁来说说：小马为什么要过河？（要帮妈妈做事；要到磨坊去；小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊去。）组织学生讨论：要是把磨坊所在地点“河对岸”说进去，那就表达完整了。你看应该加在哪里？（磨房前面）〈通过三次提问，逐步提高学生语言的准确性，从而训练学生的语言能力，培养他们思维的严密性。〉过渡：小马可真懂事呀！他完成妈妈交给的任务了吗？下面让我们带着问题走进课本中，深入了解课文内容。
二、整体入手，捕捉重点，理清脉络。
1、课件出示学习要求：用自己喜欢的方式朗读课文，思考：小马几次从家里来到河边？每次的结果如何？
2、集体强化，梳理课文脉络：小马几次从家里来到河边？（两次）哪几个自然段是说小马第一次过河？
（三至四自然段）哪几个自然段是说小马第二次过河？（6自然段）小马两次过河的结果一样吗？（第一次过不了河；第二次趟了过去。）
3、口头填空。课文先写小马为什么要过河，接着写小马（ ）的情况，然后写老马（ ），最后写小马（ ）。〈帮助学生理解课文的记叙顺序，并训练学生由句组段的说话能力。〉
三、细读课文
三、四自然段，引入情境，质疑解疑。过渡：小马第一次来到河边，为什么没有过河呢？请小朋友们带着这个问题，听老师朗读课文
三、四自然段。
1、教师配乐感情朗读，为学生做好榜样作用，激起学生浓厚的读书兴趣。
2、课件出示学习要求：
（1）小马在去磨坊的途中遇到了什么困难？他是怎么想的？
（2）同时一条河，老牛和松鼠说的一样吗？用“————”画出牛伯伯和松鼠说的话，在有感情地读一读，想一想他们的说法为什么不一样？出示要求后教师首先要指示学习方法，因为学生刚刚开始练习带着问题默读课文，往往将读与思考脱节。学生自主学习后，分小组讨论。
四、深入理解，深化感悟，品读角色，初明事理。
（一）解决第一个问题：
1、师：小马在去磨坊的途中遇到了什么困难？请你找出文中的句子读一读。（学生读出“一条小河挡住了去路”的句子时，教师在黑板上忽一条小河的简笔画）
2、小马高高兴兴的往磨坊跑去，可是一条小河挡住了它的去路，你们想象一下，它现在是什么样的心情啊！（为难）
3、请你用为难的语气把此时小马心里的想法读给你的同桌听。
（二）解决第二个问题：
1、同是一条河，老牛和松鼠说的一样吗？
（1）学生回答后，教师用多媒体分别出示两种动物图片及它们所说的话。老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。松鼠拦住小马，大叫：“小马！别过河，别过河，河水会淹死你的！”松树认真地说：“当然啦！昨天，我的一个伙伴就是在这条河里淹死的。”引导学生质疑、探究、引出矛盾，为下文作铺垫和过渡。
（2）...
小马过河英文版的谢谢了
首先声明，用的翻译。The stable there lived an old horse and a little horse. One day, the old horse to him: ＂you've grown up, can help my mother do something?＂ He jumped up and down and said: ＂why don't you? I am willing to help you.＂ The old horse said happily: ＂OK, you take this half pocket the wheat to the mill.＂ He was a pocket,quickly ran to the mill. Ran, a river, the river rushing flow. He embarrassed,thought: can I go? If the mother in the side, and ask her what to do, and that nice ah! But far from home. He looked around, he saw a cow grazing near the river,the pony ＂rattled＂ run in the past, asked: ＂Aunt Cow, please tell me, I can crossthe river, past?＂ The cow said: ＂the water is very shallow, just no leg, can cross.＂He listened to the words, immediately went to the river, to the past. Suddenly, a squirrel jumped down from the tree, stopped him and shouted: ＂pony! Don't cross the river, don't cross the river, you will be drowned!＂ He asked in surprise: ＂deep water?＂ The squirrel said earnestly: ＂very deep! Yesterday, one of my friends was drowned in this river!＂ He hurriedly stopped, not knowing what to do. He sighed and said: ＂oh! Or go home to ask mom!＂ He shook tail, ran home to. His mother asked: ＂how to come back?＂ He embarrassed to say: ＂there is a river in front of the road, i...... I can't get through.＂ Mother said: ＂the river is not veryshallow?＂ He said: ＂yeah! The cow uncle also said so. But the squirrel said the river is very deep, also drowned his partner!＂ Mother said: ＂then so is the waterdeep or shallow? Do you think over their words?＂ He lowered his head, said:＂no...... Never thought.＂ Mother kindly to him: ＂the child, just listen to someone else, you don't mind, try not to, is not enough, the river is deep is shallow, yougive it a try, you know.＂ He ran to the river, just raised foreleg, squirrels andshouted: ＂how? Don't you life!?＂ He said: ＂let me try!＂ He crossed the rivercarefully times, to the other side. The river was not like the ox said as shallow,nor a squirrel said that deep
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