[求一朗朗上口的儿童歌谣！]原发布者：鲁邑村1-3岁经典儿歌大全儿童顺口溜七个妞妞来摘果，七个花篮手中提，七个果子摆七样，苹果，桃，柿子，李子，栗子，梨。小花猫上学校，老师讲课它睡觉。左耳朵听，右耳朵冒，你说可笑不...+阅读
一、认识1到10的数字顺口溜如下： 1像铅笔，会写字。2像鸭子，水中游。3像耳朵，听声音。4像小旗，迎风飘5像称钩，来买菜。6像哨子，吹声音。7像镰刀，来割草。8像麻花，拧一道9像蝌蚪，尾巴摇。10像铅笔加鸡蛋。
二、6、7、8、9的组成歌 一五6，二四6，三三6，四二6，五一6;6的组成没遗漏。 一六7，二五7，三四7，四三7，五二7，六一7;7的组成记仔细。
一七8，二六8，三五8，四四8，五三8，六二8，七一8;8的组成记全它。 一八9，二七9，三六9，四五9，五四9，六三9，七二9，八一9;9的组成全都有。
三、 一线两线三四线，五六七八九十线。千条线，万条线，掉进河里都不见。
四、一二三四五，上山打老虎，老虎没打着，打到小松鼠。松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。
五、一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，十个手指头就是一双手。...
小学数学顺口溜
一、20以内进位加法看大数，分小数，凑整十，加零头。（掌握“凑十法”，提倡“递推法”。）
二、20以内退位减法20以内退位减，口算方法和简单。十位退一，个加补，又准又快写得数。
三、加法意义，竖式计算两数合并用加法，加的结果叫做和。数位对其从右起，逢十进一别忘记。
四、减法的意义竖式计算从大去小用减法，减的结果叫做差。
数位对齐从右起，不够减时前位拿。
五、两位数乘法两位数乘法并不难，计算过程有三点：乘数个位要先算，再用十位乘一遍，乘积末位是关键，要和十位来对端；两次乘积相加完，层层计算记心间。
六、两位数除法除数两位看两位，两位不够除三位。除到那位商那位，余数要比除数小，然后再除下一位，试商方法要灵活，掌握“四舍五入”法，还有“同商比较法”，了解“折半定商法”，不足除数商
九、八。
（包括：同头、高位少1）
七、混合运算拿到式题认真看，先算乘除后加碱。遇到括号要先算，运用规律要改变。一些数据要记牢，技能技巧掌握好。
八、加、减法速算加减法速算你莫愁，拿到算式看清楚，接近整百凑整数，如下处理无谬误。加法不足减补数，超余零头加在后。减法不足加补数，超余零头减在后。
九、多位数读法读书方法很容易，首先四位一分级。
要从最高位读起，几千几百几十几。级的单位读亿万，末尾有零都不读（级末尾0不读，整个数末尾0不读）中间夹零读一个，汉字表达没参和。注读零的：
1、万级个级首位有零
2、整个万级是零
3、上级末尾下级首位都有0
4、每级中间有0
十、小数加减法小数加减计算题，以点对准好对齐。算法如同算整数，算毕把点往下移。
十
一、小数乘法小数乘小数，法则同整数。定积小数位，因数共同凑。十
二、除数是小数的除法除数的小数点一划，（去掉小数点）被除数的小数点搬家，向右搬家搬几位，除数的小数位数决定它。十
三、质数歌一位质数
2、
3、5和7，两位
1、
3、
7、9前加1,4后3,7前有9,7后1,
3、
4、6后加
7、1,
2、
5、
7、8后添
9、3，二十五个质数要记全。
十
四、分数乘除法 分数乘法易学懂，分子分母分别乘。算式意义要搞清，上下能约更轻松。分数除法方法妙，原来除号变乘号。除数子母打颠倒，进行计算离不了。十
五、约分约分、约分，相乘约净，省时省力。从上往下，从左到右，弄清数据，一数不漏。遇到小数，去点为整，位数不够，用“零”来补。十
六、互质数的判断分数比化简，互质数两端。
观察记五点：1和所有数；相邻两个数；两质必互质。大数是质数，两数定互质。小数是质数，大数不倍数。（是小数的）十
七、文字题叙述形式有三种，读法意义和名称。解题方法要记清，缩句化简一步算。标点词语把句断，分层布列莫迟延。列式方法有两种，可用算式和方程。十
八、比较关系应用题
（一）相差关系
1、多多少，少多少，都是大减小。
2、已知条件说比多，比前用加比后减。
3、已知条件说比少，比前用减比后加。
（二）倍数关系
1、倍在问题里用除。
2、倍在已知条件里，求是前用乘，求是后用除。
（三）求比几倍多（少）几的数根据倍数分乘数，根据多少分加减。算除先加减，算乘后加减。十
九、找单位“1“单位“1“藏得巧，根据分率把你找。
“其中“的前站得好，”是、占、比“后坐得妙；“问答式“能找到，补充说明要搞好。百分数常遇到，不带“率“字有礼貌。找出一对好朋友，然后确定乘除号。找单位“1“的说明：抓住含有不带单位名称的分数的“关键句“、“关键词”，进行剖析，这样就解决了不少学生对于分数应用题苦于不知“从何下手”进行分析数量关系。因此，使学生学会迅速找“关键句”、“关键词语”进行剖析数量关系，不仅能有利于掌握解答分数应用题的一般规律，而且也能培养学生的能力，发展学生的智力。
先“找”后“析”是六年级学生普遍的学习规律，切记引导学生认真有序地进行分析。分数应用题
1、找
2、明
3、定
4、对应的解题思路。二
十、正反比例应用题正比例，分三段，不变数量在中间，前后归一分开列，然后等号来连接。反比例分三段，不变数量在前面，“如果”分开归总列，再用等号来连接。顺口溜用用题思路举例：“求比一个数多几的数”的应用题六年制数学课本第四册中“求比一个数多几的数”与“求比一个数少几的数”两种应用题，是大小两数进行比较，可以得到一个差。
已知差与两数中的一个数，求另一个数，这就是求比一个数多几或少几的数。所以“比……多“与“比……少“两种应用题，都是求两个数相差的逆推题，题目结构相同。已知条件得”多几“与”少几“应用题，只是一个问题的两个侧面而已。学生解这类题最容易犯的错误，是见”多' 就用加法算，见“少”就用减法算，凭个别字眼判定算法。
我的教学思路是：
1、分析数量关系，教给学生思考问题的方法。
2、充分发挥线段图的作用，使应用题的“事”转化为“理”，又由 “理”转化为“式”直观地表达出来，然后找出规律。例：P17例5 光明小学种树，种了300棵柳树，种的杨树比柳树多70棵，种杨树多少棵？
一、 提问：有哪几种树？ （柳树，杨树）谁与谁比？（杨树与柳树比）谁多？（杨树多） ...
？？？？？？可爱的数字歌
？？？？？？ 歌词、翻译、发音 ？？ ？？？？？？？？ ？？？？？？？？ 一，即使不能看你一秒钟 yir,yir co la do an bo yi myeon？？ ？？？？？？ ？？？？？？？？ 二，我是如此地焦躁不安 yi, yi leo ke co zo han de？？ ？？？？？？ ？？？？？？ ？？？？？？ 三，我怎能等到三秒钟 sam, sam co nen eo deo ke ki da lyeo？？？？ ？？？？ ？？？？ ？？？？ 咿呀咿呀咿呀咿呀 yi ya yi ya yi ya yi ya？？ ？？？？？？ ？？ ？？？？？？ 四，爱，爱你 sa, sa lang hae neor sa lang hae？？ ？？？？？？ ？？？？？？？？ 五，今天就跟你说 o, o ne len ma lar geo ya?? 60？？ ？？？？？？？？ 六，在60亿人口的地球上 yiug, yiug si peog ji gu e seo？？ ？？？？ ？？ 我可以遇见你 neor man nan geon?? LUCKY？？ 七，好运！ qir,lucky ya？？？？？？ 爱 sa lang hae？？？？？？？？ ？？？？ ？？？？ ？？？？ ？？？？ ？？ 不要到处看，看我 yo gi zo gi han nun par ji mar go na lel pua？？？？？？ 喜欢 zo a hae？？？？ ？？？？ ？？？？ ？？？？ ？？？？ ？？？？ ？？？？？？ 请每天每天秀给我你的微笑 na lel hiang hae wut nen mi so mae yir mae yir bo yeo zueo？？ ？？？？ ？？？？ ？？？？ ？？？？ 八，我的心在啪嗒啪嗒地跳 par, par dag par dag dui nen ka sem？？ ？？？？？？ ？？ ？？ ？？？？ 九，快来救救我的心 gu, gu hae zueo o nae ma em?? 10？？？？ ？？？？ ？？？？ ？？？？？？ 十，10年过去我依然会爱你 sip, sip nyeo ni ga do neo lel sa lang hae？？？？？？ ？？ ？？ ？？？？ ？？？？ ？？ 我永远都不会改变心意eon ze na yi mam byeon qi an ner ge...
数字儿歌7像什么
7像镰刀割青草，8像葫芦架上摇。
1像铅笔细又长，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像称勾称东西，6像哨子吹的响，7像镰刀割青草，8像葫芦架上摇，9像勺子能盛饭，10像油条加鸡蛋。
1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗随风飘，5像秤钩称东西，6像哨子口朝上，7像镰刀能割草，8像葫芦能盛酒，9像勺子能喝汤，10像铅笔加鸡蛋。
数字儿歌的类比
数字儿歌采用了数字和我们生活中常见的物品形状作类比，使得孩子更容易记住这些数字。
使用常见物品的外形来类比数字，并且将这个物品是图片的形式展现在数字旁边，使得孩子可以联想这些物品来记住数字，比起冷冰冰的数字，更能激发孩子的想象力。
数字儿歌不仅仅就是写数字像某个物品，还对物品进行了描述，增加了记忆点，更容易让孩子记住。
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